浅谈高中物理复习指导策略

杨建华

（安徽省无为中学，安徽 芜湖）

对于高中的理科学生来说，物理是一门十分重要的课程，而新课标也一直在强调，高中物理是以培养学生的物理思想、物理知识的运用能力为基础而设计出来的一门综合性的教学课程，无论是力学还是电学，都需要教师通过正确的引导，帮助学生做好课程的复习工作。我们可以把高中物理复习分为两大部分，根据不同的复习阶段，物理教师都要科学、合理地安排好复习时间，并找到不同的重点目标，让高中物理知识体系变得更加完整，提升高三物理教学的复习效率。

一、物理复习的第一阶段，帮助学生掌握基本的物理学习方法

1.对高中三年的物理知识进行全面、系统地分析和总结

高中学生所学习的物理知识是非常繁杂的，且难度也在随之加大。正因为他们所接触的知识点比较繁多，以至于很多学生在学习完新的知识以后，就会很快忘掉旧的知识点，或者对于比较相近的知识点，也容易出现概念混淆、公式混淆的问题。所以刚进入到物理的复习阶段，物理教师首先就要把学生所有学过的知识点进行一个全面梳理，梳理过程要由浅入深，可以先从基本的知识结构开始复习，对那些漏点和疑点进行重点讲解。在复习过程中，要让学生全面了解物理的知识体系，然后再让他们逐渐掌握物理习题的求解过程。比如在复习牛顿定律、磁场电力等相关知识点过程中，教师可以先以课文为基础，让学生把教材当中的每一个试题都读懂并理解透彻，可以做到举一反三。也要结合教学实验，让学生全面掌握好电流表、电压表、天平等多个测量仪器的使用方法，可以通过相关物理知识去分析在实验过程中所存在的问题。通过这种理论+实验复习模式，就能让学生在第一个复习阶段就能立刻进入学习、复习状态，并对物理知识体系结构、教学实验、解题过程有一个更全面的了解和掌握。

2.通过物理公式复习物理规律

让学生掌握好物理规律其实是一件比较复杂的事情，如何在短时间内就能让学生掌握这些物理规律，教师就可以通过物理公式来得到实现。比如在复习到物体平衡这个章节时，F合=0这个公式就代表着物体平衡条件，如何处理物体的平衡首先就要看物体的受力面，当物体受到了三个力时，就需要通过合成方法把这三个力转化为两个平衡力，从而再进行处理，也可以通过分解法把物体所受的三个力转化成两个平衡力来进行处理。总而言之，教师要告诉学生在对物理规律进行应用时，一定要搞清楚物理公式中的各种符号代表着什么意思，它们的适用范围应该是怎样的，所表达的物理规律是什么，这样学生在复习过程中，才能通过这些物理公式找到物理规律，在解题过程中也就会避免出现用错公式的现象了。

3.根据课本知识建立体系网络

通过近些年的物理高考，我们可发现高考理念已经被知识全面覆盖，所以海量背题战术这种方法已经不适合新时代的高中生，而教师也需要通过构建基础的知识网络，帮助学生做好复习工作。把这些琐碎的、独立的知识个体组成一个统一的整体，在带领学生进行复习的时候，帮助他们抓好知识点之间的衔接，这样才能让学生更好地记住这些知识点，以提高物理知识的复习效果。

二、物理复习的第二阶段，巩固训练，提高多元化的解题能力

1.通过同类分析比较法，提高学生对各类习题的解决能力

同类比较分析法可以让学生对各类知识都能加强理解，比如教师在讲到力学、电学知识的解题方法时，就可以把二者和图像法进行一个同类比较，让学生找出它们的共性，然后再分别认识、电学、力学的解题方法以及图形法的解题意义，这样就能提高他们的解题能力。

2.建立解题知识网络，进行专题复习

在物理课程中，很多章节的知识点都是相互交织的一个整体，比如教师在帮助学生复习力学这方面内容时，就可以根据力学特点建立一个完整的知识网络，把重力、压力、摩擦力、弹力、浮力等知识进行连接，让学生清楚地了解对力之间的关系。在复习其他类型的知识点时，也可同样通过这个方式建立不同的专题网络，让学生对这些不同的知识点加强理解和记忆。

综上所述，高中物理知识的难度虽然比较大，在复习过程中也容易出现很多问题，但不容忽视的是如果教师可以让学生调整好复习心态，帮助他们掌握好复习方法，对物理知识点做出详细的规化，牢固知识理念，学会灵活地应用各种公式，提高他们的实验能力，就可以提升物理复习效果，让他们的综合物理能力得到全面的培养和提高。