论微课在初中道德与法治课中的作用及运用原则

（新津县泰华学校 四川成都 611430）

一、微课的含义

笔者从微课的名称上对其进行分析，认为：微课中的“微”字非常形象的说明它的特点——时长短（一般为5—10分钟）、内容准、选材精。“课”字则说明它也是包含了教学设计环节的具有课程特点的课例。因此，笔者认为，微课就是教育者就自己要阐述的某个知识点或者观点内容经过精心的教学设计、选材而创作的时长较短的完整课例。[1]

二、微课在初中道德与法治课中的作用

1．微课有利于激发学生学习热情，提高学生对本学科的兴趣

美国传播学终身教授 Paul Martin Lester提出，现代社会正在变成一个依靠视觉传播信息与知识的社会。对许多人而言，对世界的认知不再只通过语言，而是通过画面。这就是视觉传达的力量。微课正是运用了视觉传达的方式。结合学生看、听、想等方式，鼓励学生思考问题，探索问题，这比在课堂中通过语言灌输更加生动形象。并且如果教师在选材过程中能做到选材贴切学生现实生活，不论是经济现象还是生活情感，不论是政治体制还是法治道德，这些题材都可以变得非常生动活泼，非常具有趣味性。[2]

2．微课有利于辅助课堂教学，保证教学各环节的顺利有效完成

无论教师基于何种考虑将微课放置教学哪个环节都能发挥微课的积极作用。将微课放置到预习环节，可以激发学生学习兴趣，促使学生提前思考预习下堂课的核心知识要点；将微课置于课堂讨论环节，可以起到抛砖引玉，促进学生探讨话题，启发学生更加深入探讨问题。例如，笔者在讲授人教版部编教材八年级下册《道德与法治》中第二课《维护宪法权威》时，选取了2018年3月十三届全国人大一次会议上，国家主席习近平电视直播进行了宪法宣誓仪式的材料和2017年7月我国首席大法官、最高人民法院院长周强对宪法宣誓的材料加上笔者自己设置的探讨性问题（为什么习近平和周强都要对宪法进行宣誓？他们的宣誓誓词说明了什么？）将这三部分精心设计制作成了大约6分钟的微课，并将微课放置于课堂之前作为预习材料发到学习平台供学生观看思考，事实证明，该微课促进了学生在课堂上对维护宪法权威的理解和认识，更加深入理解了什么是“宪法至上”。同时，笔者在课堂结束时，请学生跟着微课中的宣誓仪式一起宣誓，真实体验到了宪法的权威，促使学生从情感上接纳了要自觉主动地维护宪法权威的意识和理念。

3．微课有利于升华学生情感，促进情感态度价值观的生成

党的十八大明确“把立德树人作为教育的根本任务”，这为思想政治教育学科确立了明确的价值取向和目标。在部编教材的《道德与法治》教材中可以清晰的看见该价值目标的呈现。

这项价值目标的实现仅仅是靠教师在课堂上通过不断地语言和情感浸润是达不到的。将微课运用到这门学科的课程中则非常有利于升华学生情感，促进情感态度价值观的生成。以笔者课例为例：笔者在讲授部编版教材《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》时要逐渐树立学生理解父母，孝敬父母的情感态度价值观。笔者通过请学生课前完成与父母对视三分钟的实践体验，并将实践活动拍成视频，加以剪辑整理成为课堂微课。在课堂环节中播放给学生看，让学生再次感受到对视过程中的心理体验，实践证明，效果非常到位。这样的情感价值观的形成随着微课的呈现让学生们从感性上升为理性，在分享自己的当时的心理体验时，许多学生都潸然泪下。

三、微课在道德与法治课中的运用原则

1．注重情境设置

道德与法治课中有一些名词或者知识点是有较强理论性和抽象性的。例如，“法律”“行政违法行为”“普遍约束力”“强制力”“高尚情感”。在设计微课过程中，需要考虑到初中生对某些抽象理论概念的接纳程度，或者对需要情感投入才能理解感悟的知识点，通过非常贴近生活的情景设置有利于学生自我感悟和情境角色感悟相融合，体验性强，代入感强更加有利于实现教学目标，才能更好地达成知识目标和情感态度价值观目标，从而促进学生成为懂国情，明大德，守法律，健康的朝气蓬勃的时代新青年。[3]

2．凸显学科导向

本学科除了知识目标和能力目标外，最为核心的在于情感态度价值观目标。部编版的《道德与法治》教材教学内容包含了“成长中的我”“我与他人和集体”和“我与国家和社会”三大板块，在课程内容的构建上从道德、法律、心理等多维融合，引导学生逐渐对自我、他人、家庭、学校、社会形成符合社会主流价值观、符合时代要求的认识。[4]

3．选材符合时代

这一原则与凸显学科导向有非常直接的关系。要想引导学生树立起积极正面符合社会主流的价值观，在微课设计中就要注意选材的积极性和正面性。当然也有许多的反面材料可以引发大家的深思，但是，就初中生成长特点而言，他们模仿力强，辨别是非的能力还比较薄弱，如果在选材上过多运用反面材料，且未注重反思教育引导，那么最终微课达到的效果可能适得其反。例如，关于交友的主题课例中，假如选材均是校园暴力等材料，那么就极有可能刺激某些学生运用同样的方式对待朋友。因此，选材积极正面，符合时代潮流，这是有必要的。

微课在教育改革浪潮中发挥着巨大作用，它本身也是教育改革中的一个部分。因此在道德与法治课程教学中，更需要教育者紧跟教育改革潮流，顺应时代要求，才能做新时代的教育者，同时也才能培育出新时代的社会栋梁！