微课在英语教学中的应用研究

（湖北省大冶市还地桥镇南湾中学 湖北大冶 435100）

引言

对于微课而言，其是由萨尔曼·可汗于2006年所提出的一种新兴教学手段，且逐渐得到了教育界广泛的应用与传播。这种教学方式主要是将微视频作为载体，记录教师课堂内外的一些教学活动，并围绕教学重点、难点或者某一关键的知识内容进行完整而简单的讲解。也可以理解为利用视频精细的讲解相关教学内容，进而提升课堂教学有效性。微课不仅具有短小精捍的特点，还能够直观细致的将教学内容呈现出来，因此，具有非常重要的教学意义。[1]

一、将微课应用在初中英语课堂教学中的必要性

首先，使课堂教学突破了传统教学模式中时间和空间的限制。在传统教学理论下的初中英语课堂教学中，教师通常依靠课堂上的45分钟时间向学生传授知识。由于小班教学并未得到普及，致使学生在集体化的教学背景下很难得到全面的兼顾，再加之传统教学模式下师生之间缺乏良好的沟通与交流，导致学生对知识的疑惑很难得到及时的解答。长期以往，学生的英语成绩就会下滑。将微课应用在初中英语课堂教学中，能够突破这种教学限制，使学生在课后仍然能够对课堂上所学的知识进行回顾，进而对知识进行针对性的查缺补漏，使学生的学习效率得到提升。

其次，能够为学生提供良好的教学和评价平台。由于我国长期受应试教育的影响，一些初中英语教师依然会非常重视学生的考试成绩，并将其作为评价学生的唯一标准，导致学生缺乏良好的实践应用能力，出现哑巴英语的现象。将微课应用在初中英语课堂教学中，就能够转变这种教学现象，在对学生开展实践训练的同时，对其学习情况进行有效的分析和评价，为初中英语课堂教学提供良好的教学和评价平台。

最后，能够实现课堂教学质量与教学效率的提升。微课具有极强的综合性，将其应用在初中英语课堂教学中，能够提升学生提出、分析以及理解问题的能力，从而带动学生自身英语综合素质的提升，而这对于学生将来的发展具有十分重要的意义。可见，在微课的教学模式下，能够极大的提升课堂教学质量与教学效率。

二、将微课有效应用于初中英语课堂教学中的策略探究

1．创新课堂导学方式，带动学生的学习热情

都说好的开始是成功的一半，可见，课堂导学阶段开展的成功与否，对整堂课程是否能够有效进行起着重要的作用。因此，教师应该正确把握线上以及线下教学的侧重点，促进传统教学的有效结合。在导学环节要注重吸引学生的注意力，以此活跃课堂教学气氛。

例如，当课堂教学进行到初中英语人教新目标版教材中八年级下关于《Will people have robots?》一课相关内容的时候，教师就可以利用微课的方式开展教学。对于初中生而言，robots这个单词既陌生也熟悉，许多学生都听过有关机器人的小故事，也对机器人有着浓厚的兴趣，但真正接触过机器人的学生却少之又少。教师可以充分利用学生的这份好奇心，让其观看“机器人总动员”的动画视频，最好将时间控制在五分钟内，使学生快速进入到学习主题中。与此同时，教师可以向学生提出一些问题，使学生能够一边观看一边思考，如：“What do you think life will be like 100 years from now? What convenience can robots bring to people’s life?”视频中的内容应该与问题相关，并且能够为后面的教学作出一定的铺垫。在制作教学课件时，需要教师根据教材上的知识选择素材，且采用独特新颖的方式，制作成可以吸引学生的教学视频。

2．充分运用微课教学，强化课堂教学的针对性

由于初中生具有不同的性格特点，其对不同学科的学习态度也各不相同，对此，想要激发学生的学习兴趣，想要教师根据不同的学生的学习情况制定相应的学习计划。学生的英语成绩存在较大的差异性，因此集体授课的方式很难满足学生的学习需求，使学生能力强的学生会认为教学进度太慢，而学习能力较差的学生会认为跟不上教学进度。将微课应用在初中英语课堂教学中，能够使学生拥有更好的自主学习选择，并使这一矛盾得到解决。教师可以将教学针对不同层次的学生分成不同类别，让学生根据自己的学习情况进行选择，进而能够极大的提升学生学习的针对性，使其学习效率得到有效的提升。[2]

3．关注学生心理特征，明确其思维进程

将微课应用在初中英语课堂教学中，教师可以借助微课中丰富的教学课件，将图像、音频以及视频等结合在一起，应用在教学中，运用良好的状态加强学生对知识的认识和理解。该教学方式能够以多种教学方式分析学生的实际英语水平，同时找到相关解决策略，使学生在完成学习任务的同时，不断完善自我，提升能力，得到思维进程的明确。所以，需要教师不断利用微课进行教学资源的整合，通过网络技术及时掌握学生的心理特征，进而不断完善以及优化教学手段，提升课堂教学效率。

结语

综上所述，随着我国信息技术的迅猛发展，微课作为一种全新的教学手段已被广泛应用在初中英语课堂教学中，且发挥着其独特的教学作用。作为一名初中英语教师，应该充分认识到将微课应用在初中英语课堂教学中的必要性，创新课堂导学方式，带动学生的学习热情；充分运用微课教学，强化课堂教学的针对性；关注学生心理特征，明确其思维进程。通过将微课应用在初中英语课堂教学中，能够使教学突破传统理念的束缚，并充分突显出学生的主体性，带动学生的学习热情，使其英语学习能力得到有效的提升。