树立以人为本理念 提升学校管理水平

（罗定市黎少镇中心小学 广东罗定 527239）

教育家陶行知说过，校长是一个所学校的灵魂，要想评论一个学校，先评论它的校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。但在现实中，一些校长放松了学习，放松了自身建设，缺乏创新进取的精神；一些校长在工作上、生活上不能以身作则，严以律己；有的自以为是，目空一切，固步自封，因循守旧。那么，作为新时期的校长如何才能适应新时代的发展要求呢？我结合自己的工作实际，谈谈自己的认识和体会。

一、以人为本，抓自身建设

我认为， 校长的权威不是来自于权力而来自于自律。现代的教育需要校长们带头树立正确的教育观，加强自身建设，尽职尽责，以身作则，做好师生的表率。校长品行高尚，严于律己，才能真正起到凝聚人心、引领方向的灵魂作用。首先，校长要坚持正确的办学思想，明确学校的教育目的和培养目标；要加强学习，提高自己的政治理论和政策水平，确保学校坚持正确的方向。其次，校长要有高尚的品德，要热爱教育事业，有高尚的师德修养。凡是要求师生做到的，自己要率先带头。

苏霍姆林斯基说“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校工作最本质的东西——教学与教育，教师与儿童——摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的好教师。”校长的博学多才，以身作则，示范引领，是一种无声的号召，必将对广大师生产生潜移默化的影响。校长只有熟悉自己的教学专业，深入教学第一线，带头开展带课、听课、评课，使自己成为教研的先行者，才能提高学校的教学质量。

二、以人为本，抓学校规章制度的建立

学校工作纷繁复杂，头绪繁多，只有措施得力，管理到位，才能让学校工作取得实效。俗话说：“没有规矩不成方圆”，学校的办学必须“立规立矩”，制定好学校的章程。《学校管理章程》的制定一定要根据不同的学校，因地域条件的差异和环境条件的不同，办学行为和办学方式，以及教育教学过程中都会出现很多不同的现象等情况来制定，不能拿来主义。在制定过程中要按照一定的原则程序，让全体教师参与讨论，要得到学校广大教工的支持和认可。制定《学校管理章程》后，要配套各种规范和措施加以完善和补充。比如：《学校管理章程》、《校本教研制度》、《教职工年度考核方案》、《班级管理量化考核细则及“文明班级”“优秀班主任”评选办法》、《公共财产管理制度》、《电教器材管理制度》、《学籍管理制度》、《学生一日常规》、《绩效奖励工资发放办法》、《教学质量奖惩方案》、《教育科研奖励办法》、《常规教研考核评价细则》、《学科课堂教学思路》等。

在制定学校一系列规章制度中，校长要做的，就是要确立按章治校、依规治教的指导思想。有了完善配套的规章制度后，领导的责任还体现在要严格管理，认真落实。校长首先要以身作则，严于律己，凡是要求教师做到的，领导一定首先做好；凡是规章制度明文规定的，领导一定要无条件遵守。要加强学习和宣传，使广大教职员工真正从思想上认识到这些制度的重要和必要，能在思想上承认、接受这些制度，并自觉自愿地去遵守和维护这些制度。使之自觉坚持和经常执行，形成习惯，久而久之让其不断走向规范化，制度化。

三、以人为本，抓教师队伍的建设

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一所学校办得好不好，关键在于有没有形成一支德才兼备，为人师表的教师队伍。一直以来，我把建设一支过得硬的教师队伍，作为校长治校的基本建设之一。 首先是加强教师队伍的师德师风建设，这是提高教师队伍质量的前提。我们通过让教师学习增强热爱教育事业，热爱本职工作的责任心和事业感。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习，不断提高自身业务水平，已成为教师的自觉行为。要让我们的教师积极参加各类培训活动和利用各种机会和各种形式去充实自己， 提升自身素质，增强教育的底蕴，有效提高教育质量。

倡导校长树立“以人为本”的教育理念，就是在教师队伍管理中渗透以人为本的理念，就是要关注教师的健康和发展。要从如下几个方面做起。第一，要知人善用。学校管理者要充分了解教师，明确教师的长处和不足之处。要了解教师的个性特长，做到了解他们，信任他们，给他们一定的发展空间和自主权。只有这样，才能在实践中使他们得到锻炼和提升，同时让他们感受到来自学校领导的关怀，从而产生积极工作、努力工作的激情和动力。第二，关心教师激励教师。提倡以人为本，就是要求我们的校长要要关心教师的成长，了解教师的所思所想。对年长的，经验丰富的教师引导他们做好传、帮、带，发挥他们的老黄牛精神；对刚刚走上教育岗位的新教师，要多谈心，多鼓励，引领他们热爱自己的本职工作，树立为教育事业奋斗的进取心。学校要 建立有效的激励机制，这是提升教师队伍质量的有力保证。对教师的激励，要将物质激励与精神激励相结合，重在精神激励。要通过各种制度的建立和健全的同时，管理者应因人而异，实施不同的激励。对于青年教师，利用培训、进修、继续教育为主进行激励，以满足他们发展需要；对中年教师，给予挑战性的教学和科研任务、管理工作进行激励，满足他们自我实现及成就需要。

结语

综上所述，学校管理者要树立“以人为本”的理念，创新管理模式，提升学校管理水平，为学校教育教学工作奠定良好的基础。作为学校的管理者在倡导“以人为本”的理念中，依规依章去治校，在建立和健全各项措施和制度的同时，做到严于律己，以身作则，身教重于言教，用自己的示范去引领师生，更好地促进师生的成长，完成教育的使命，推进素质教育的开展和学校的可持续发展。