新课程理念下小学语文高效课堂的构建策略

（江西省宜丰县新昌二小 江西宜丰 336300）

什么是新课程理念，教师往往知道却不知如何运用到日常教学中去。要知道新课程的改革，即使课堂教育改革也是对教师本身的一种改革。教师首先要自己转变教学方式，切记以“复读机”似的教育学生，失去了新理念的真正意义。那什么是新课程理念，具体分析如下。[1]

一、新课程理念的定义

所谓新课程理念不单单是一句话或是一个段落去解释，它是贯穿理论与实际相结合所产生的学习方式，这种方式提高学习效率，有助于学习的发展趋向。简单来说有以下几点：⑴充满欢乐且有兴趣的学习：兴趣是入门的先导，热情是不竭的动力。使课堂真正成为学生学习的乐园，就必须要激发兴趣、调动热情。⑵不断激励：不断的鼓励能使人奋进，所以在学习以及生活中，教师要不断激励学生，增强自信，有助于学习上进。⑶充满赏识：作为教师，我们永远也不要对学生说“你不行”。那样打击学生的积极性，学生心理就会觉得自己不行，做什么都不好，不如其他人。作为教师要有足够的耐心和爱心，放大优点缩小缺点，欣赏每一位学生的个性，分享学生成功的快乐。[2]

二、小学语文高效课堂的构建策略

1．让学生自主学习，提高教学效率：在小学语文构建中，积极主动培养学生自主学习的能力，引导学生做到课前预习，课时有问题自己去解决，课后巩固复习。在课前预习过程中，对重点知识预习，带着问题有针对性的在课堂学习中提出疑问，相应的教师在课堂上不再一昧的教课，与学生互动交流，启发学生的创造思维能力，也让学生更主动地学习，进而优化了高效课堂教学改革。

2．营造愉快的课堂气氛：轻松愉快的学习氛围是构建高效课堂的基础，在这样的学习氛围下，小学生能够感受到自由、安全以及平等，同时，它还有利于学生多角度、多方位的获取自己想要的信息。教师应如何为学生创设轻松愉快的学习氛围呢？教师可以充分地运用多媒体课件以及音乐等，不断为学生创造氛围，这样既有利于激发小学生的学习热情，也有利于让学生更好的进入学习状态。

3．激发学生学习兴趣：小学生相比中学高中学生来说，他们自身对学习的认识都还不够，无法自觉的去自主学习。所以，要想学生对小学语文的学习兴趣有所提高，首先必许采取有效的方法来激发学生的兴趣。教师可以充分地发挥学生的模仿能力，从学生的角度出发，不断鼓励学生做自己喜欢的、自己想做的事。采取切实可行的措施，教师在教学的时候可以适当地穿插一些有趣的故事或者是有趣的影像、图画等，将学生的注意力有效地转移到课堂上来。多媒体教学的介入使学生视觉听觉受到冲击，对学习充满兴趣。

4．培养学生主动思考问题的能力：新理念下，教师必须重视培养学生思考问题的能力，因为思考能够有效促进学生思维的发展。在具体教学中，教师可以向学生提问一些科学的问题，当然，教师所设置的问题必须要与实际生活、教学内容密切联系，便于学生在思考的过程中不断的吸收问题、明确问题、了解问题。教师所设计的问题应遵循由易到难的原则，初始的问题必须是学生经过简单的思考就能回答的，然后再不断增加问题的难度，帮助学生形成良好的思考问题的能力及学习能力。

5．教师个人素质的提升：课堂教学效率的高低取决于教师素质的高低，一个良好的业务素质必须要具备专业知识的能力，只有精通专业知识，才能提高课堂教学效率的为之根本。除了专业知识之外，教师还要增加一些其它人文学科的知识。在语文教学过程中，适当穿插一些相关的课外知识，有助于学生对文本的了解。一个业务水平较高的教师是深受学生崇拜的偶像，这种崇拜可以变成学生学习的强大动力，促使学生学好语文，所以教师个人素质的提升也是相当重要的。

6．不断实践，不断完善，优化课堂教学：要想提高课堂教学效率，教师就要更新教学理念，深入地钻研教材，准确的把握教学重、难点。每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。

结语

高效课堂的构建是学校教育学习的必然趋势，如何构建高效课堂不仅考验教师的授课能力，也考验教师整体素养。当今小学语文在教学过程中高效课堂的构建是必经之路，让学生在素质教育中不仅语文得到更好的学习，在今后的学习道路上能够养成学习的各种技巧和方法。如今教师在教学过程中，以学生为主体，发挥了小学生主观能动性，通过灵活多变的教学方法，使学生成为学习的主人，更好的掌握学习的主动权，在推进素质教育的过程中以及新课程理念下，让素质教育和课堂教育紧密结合，才能适应如今的教学需求。