小学数学教学中教育游戏应用

李青姿

（广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县朝东镇中心校 广西贺州 542702）

小学数学是小学教育工作中的基础教育内容，通过小学数学教学能够有效开发学生的数学思维和逻辑思维，对于学生的综合素养提高和启蒙有着十分重要的作用。目前我国小学教学工作中，很多教师仍然沿用着传统的教学方法，以教师为主导，学生处于十分被动的地位，整个课堂十分枯燥和乏味，最终导致学生学习效率和质量低下。而教育游戏作为一种有效的教育形式，将其应用于小学数学教学工作中，能够有效改善传统课堂的枯燥性，对于提高教学效率有着十分积极的作用。因此在小学数学教学工作中，教师需要加强教育游戏的应用探究。[1]

一、教育游戏在小学数学教学中的应用优势

1.提高学生的学习兴趣

教育游戏是在教育工作中，将教学工作同游戏形式有效结合起来，寓教于乐而出现的一种新型的教学形式，教育游戏与传统的教育方式相比，能够以游戏的方式引导学生参与其中获取知识，整个过程更加具有灵活性和趣味性，对于小学生而言，年纪比较小，爱玩仍然是孩子的天性，让孩子在玩乐的过程中进行学习，可以有效提高学生的学习兴趣，也能够提高学生的学习效率。[2]

2.帮助学生高效获取数学内容

教育游戏是游戏教学法的一种形式，在教学的过程中，教师会为学生设计一种游戏的方式，然后在游戏的内容中加相关的教育知识点，然后让学生在游戏的过程中掌握知识，这与传统的教育形式相比，其方式更为灵活，内容更加具有趣味性，可以有效吸引学生参与其中。另外教育游戏的设计是教师根据教学内容进行的，所以教师通常会在游戏的过程中，其中以实践的方式获取知识，让学生通过实践动手的方式，更加生动和直观地了解数学知识，将抽象知识形象化，与传统的课堂教学相比，能够提高学生的学习效率。

3.有利于培养学生的数学思维

小学生普遍好奇、好动、爱玩，具有比较强的求知欲，因此在教学的过程中，教师通过教育游戏的方式，可以吸引学生参与其中，让学生在团体协作和竞争的过程中获取数学知识，而且学生本身也很容易受到新知识的吸引，能够有效增强学生的集中力和注意力，这对于培养学生的数学思维也十分有利。

二、小学数学教学中教育游戏的应用

1.合理设计导学内容

在小学数学教学的过程中，导学阶段是十分重要的，通过导学阶段，能够向学生导入新知识点，提高学生的学习兴趣，这对于学生学习效率的提高十分有效，所以在导学阶段，教师必须要合理应用教育游戏，对导学内容进行优化。教师在设计导学阶段的教育游戏时，必须要遵循教育为先的原则，对游戏的内容和形式进行创新，保证游戏与教学内容有直接联系。比如在向学生教导对称的相关知识点时，都可以让学生自己拿一张纸片，用纸折成不同的形状，比如学生常会折的纸飞机、纸青蛙、千纸鹤等，而学生在折纸的过程中就能够发现，所有的流程都与对称有着密不可分的关系，让学生在折完纸之后打开就会发现，原本的只是经过无数次的对折和对称之后，才能形成最后的作品。

2.准确把握教育时机

小学生自身的思想和思维意识发育还不完全，所以在学习的过程中很容易受到外界新鲜事物的干扰，很容易丧失集中力，因此教师在进行教育游戏教学时，必须要准确把握教育的时机，避免由于时间过长导致学生丧失集中力，或学生受到其他事物吸引而丧失注意力，针对教育游戏的形式以及流程安排进行合理设计，在关键的时刻对学生进行教育，从而让学生集中于游戏中，更加高效的获取知识，提高学生的学习效率。比如在教导学生方向和位置的相关内容时，教师就可以组织全班学生走出教室，用所学到的相关名词来描述学校内各个物体和区域的位置以及方向，或者鼓励某个学生主动做导游，引领班级学生参观校园，这样在该过程中，学生就能够始终对相关知识进行记忆和应用，有效帮助学生巩固知识。

3.合理设计游戏难度

教师小学教学的过程中，想要有效引入教育游戏，还需要对照游戏的难度进行合理设计，毕竟小学生的智力和心理发育还并不成熟，所以可以尽量引入一些小学生感兴趣或者适合小学生年龄段的游戏，这样学生在参与的过程中就不会有太大的难度，能够充分调动学生的参与积极性。比如小学生的计算能力还不足，所以在设置游戏的内容时，必须要对其中涉及到的计算内容进行改进，不能涉及到三位数以上的加减法或乘除法。[3]

结语

综上所述，教育游戏作为一种新型的教学形式，将其应用于小学数学教学工作中，能够有效提高学生的学习积极性和主动性，打破传统课堂的枯燥性，能够使学生在参与游戏的过程中更加高效地获取数学知识，帮助学生提高学习的效率，从而有效培养学生的数学思维，建立数学意识，这对于提高学生的学习效率十分有效。所以教师需要将教育游戏合理运用于小学数学教学工作中，将教育游戏贯穿于教学的各个阶段，对游戏的难度和内容进行合理设计，切实提高教学的趣味性，提高学生的学习积极性。