网络平台下构建新型初中英语教学模式

胡明辉

（江西省高安市杨圩初中 江西高安 330821）

一、网络平台下构建新型初中英语教学模式应注意的问题

1.教师应积极转变传统教学观念

在初中英语教学中，基于网络平台的教学模式是课堂教学改革的方向。根据新课改要求，课堂教学需以学生为主体，从而增强课堂教学质量。在初中英语网络教学中，教师更应该转变传统教学观念，充分发挥学生的主体作用和自身的引导作用，作为组织者、指导者进行英语课堂教学，教授学生知识。目前很多高职学校在进行英语教学时依然采用以教师为中心传统教学模式，向学生灌输知识，而在网络平台下，这种教学观念已经不能满足学生对知识的需求，也不符合社会发展的需要。[1]

2.消除对网络多媒体教学认识上的误区

在某一人们熟知且认同的事件被整改或改革时，往往会在人们的认知中产生一些误区。基于网络平台的初中英语教学模式就是如此，与传统教学相比，有些人会难以接受新型网络教学模式。有些教师对网络技术认识不足，对其教学作用估计不足，认为网络教学比不上传统教学方式，或者认为会分散学生的注意力，从而否定和排斥网络教学方式；也有些教师认为网络教学能解决英语课堂教学中的一切问题，他们高估了网络教学的辅助作用，过于依赖网络教学，从而不能有效提升课堂教学效率。因此，在面对初中英语网络教学时，教师要正确认识网络教学，利用现代信息技术手段，提高课堂教学效率和质量，并提高自身信息素养。[2]

3.避免对硬件设施的过分依赖

初中英语网络教学，并不是只有在专业的语言实验室或网络教室进行。在信息化时代下，通过某些教学平台，只要有计算机、手机等设备和网络的地方都能实现在线学习。对于条件差的初中学校，学生在进行英语学习时，可以在多媒体自习室或图书馆等地方访问校园网，实现自主网络学习；对于条件好的初中学校，可以建立专门的多媒体语言自习室，满足学生网络学习的需求。在网络环境下，构建新型初中英语教学模式，软硬件教学资源不可缺少。软环境包括教师信息素养和教学观念，硬件条件包括计算机网络、学习场所等。

二、网络平台下初中英语教学模式发展策略

1.利用网络教学资源进行情境教学

在初中英语教学中，语言环境是否合适对教学活动有效开展有一定的影响。对于初中学生来说，英语基础薄弱是他们的一个缺点，而对英语学习兴趣不高，也是他们不能学好英语的关键，导致他们不能积极主动参与到英语教学活动中，从而降低英语课堂教学效率。要想改变这一情况，初中英语教师首先要让学生对英语充满兴趣和热情，主动学习英语，而网络平台下，对激发学生英语学习热情、实现主动学习这一目标大大降低了难度。教师可以通过网络技术，采取多样化的教学方法，开展科学、合理的教学活动，增加学生对英语学习的兴趣。笔者在教学生学习英语时，会借助多媒体技术，结合教材内容，通过播放相应是视频、图片、音频等，为学生营造一个氛围，激发学生兴趣，或让学生以对话的形式演示英语教材内容，加深学生的理解，从而提高英语课堂效率。为学生创设一个“真实”的情境，营造合适的学习氛围，使学生对英语学习充满兴趣，从而让学生主动投入到课堂教学中。

2.利用网络平台引导学生自主学习

在初中英语学习中，学生可以利用网络信息技术，结合教师的评估和自身情况，制定有效的学习目标，实现课下自主学习，从而丰富自身，学习更多知识。在信息技术的发展下，利用网络平台进行自主学习的方式多种多样，包括学习通、慕课、微课、翻转课堂、校内网络课程平台等。以翻转课堂为例，翻转课堂是学生了解新知识的窗口。此外，这些网络平台下具有丰富的教学资源，为学生提供更多和语言接触的机会，从而提升学生的英语能力。同时，基于网络平台的教学模式具有各式各样的教学手段和方法，教师采用合适的教学手段，才能提高教学效果。

3.建立健全网络教学体系

信息技术的发展，为人们带来了便捷、快速的获取信息的渠道，但由于网络环境的复杂性和开放性，在获取信息时会出现各种各样的信息，那些不科学、不健康的垃圾信息，会对学生产生误导作用，会严重影响学生的身心健康。在英语网络教学平台出现垃圾信息，会分散学生的注意力，使学生不能全身心投入到课堂中，对英语课堂教学质量和效率造成不利影响。因此，建立健全的网络教学体系，是政府和学校急需解决的重大问题。重塑网络平台环境，打击网络中的垃圾信息，建立健全网络教学体系，从而提高初中英语课堂教学效率和质量，为培养高素质、综合型人才做准备。

结语

综上所述，基于网络平台的初中英语教学在很大程度上提高了课堂教学效率和质量，培养了学生综合英语素养和实践能力，同时为改革和创新教学模式提供了便利。在初中英语网络教学模式中，教师要合理利用网络教学资源，将教学内容与现实生活相结合，开展情境教学，从而激发学生英语学习热情，让学生主动投入到课堂教学中；同时，学生要利用网络平台，结合教师的评估和自身情况，制定有效的学习目标，实现课下自主学习，从而提升学生的英语能力；此外，学校和政府要重塑网络平台环境、建立健全网络教学体系，发挥网络教学模式的最大作用。