如何在高中语文课堂上进行合作学习的经验浅谈

（吉林省松原市前郭县第五中学高二十六班 吉林松原 138000）

一、课堂合作学习的概念

合作学习是在传统的语文课堂教学中，借助异质小组的基本形式，通过小组同伴之间的沟通与交流来实现合作探究，学生多以4-8人为主，以老师布置的任务目标为导向，小组成员分工合作，同步完成学习目标，然后通过测验或展示、交流学习成果，最后教师和全体学生根据学生小组学习的成果给予及时评价、奖励的一种学习方法。通过语言课堂中丰富的小组活动，使学生在轻松的氛围下参与到学习中，获得知识，提高学习技能，全面发展各方面的素质，促进良好身心健康的形成。[1]

二、高中语文课堂合作学习中存在的问题

1.学生对于合作学习的意识淡薄

学生在语文合作学习中的作用重大，对于很多课文需要小组合作学习才能达到很好的效果。比如在语文学习中有《雷雨》一课，对于文科生而言，可以通过小组分组学习将课文中印象深刻的部分进行角色扮演，在练习中可以加深对人物形象的理解，了解人物塑造的关键因素。但在实际教学中，学生的参与度直接影响学习的效果。多数学生合作学习的意向不强，更多的对语文学习的认知是停留在文章的理解方面，没有认识到合作学习对学自己而言的重要意义，学习兴趣不够浓厚，造成高中语文课教学一度低迷。[2]

2.学生在课堂合作学习中对自己的定位不够清晰

在合作式学习中，学生对自己在课堂教学中的角色定位主要是合作式学习的参与者。在实际的合作学习中，学生只是在按部就班的按照教师既定的合作学习的流程，学生的合作学习是在教师的流程下的合作学习，这种合作学习归根结底仍旧是以教师为主，教师通过自己预先设计好的计划或者程序，学生顺从进入教师设计的框架内，从而忽略了学生自己学习的主动性，欠缺一定的学习趣味性。

三、在高中文科语文课堂中合作学习的相关经验

1.在语文课堂中树立合作学习的理念，提升对合作学习的重视层度

学生是合作式学习的主体，学生自己的积极参与决定了课堂合作学习的好坏。而学生对于合作式学习的参与度主要来自思想层面的认识深度。在日常语文学习中，学生应该认识到合作学习是对自己身心发展有重要意义的课堂实践活动。通过合作课堂可以，为自己提供更多的倾听别人的想法的机会，可以促进与同学之间的交流，以增强整体合作意识，树立班级责任感和使命感，促进自我价值的提升。

2.在合作式课堂中不断培养自己的各方面技能

在合作学习中，不仅仅是对知识的探讨，交流，表达和实践，也是对人际交往技能的实践。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。

（1）善于倾听

小组合作式学习以讨论主要方式进行，这就要求学生在合作式课堂中在其他人表达观点时认真倾听并且不能打断别人的发言，对他人发言及时做出思考，并且与自己的想法进行对比，并能够对他人的看法提出自己的意见。而要想听清每个人不同的角度和观点，就需要培养自己善于倾听的好习惯，并且在这其中学会相互尊重的美好品质。这种品质的功能也能延续到学生的一生发展，而这是单单只靠课文的理解是得不到的。

（2）学会讨论

在合作式学习中，讨论作为一个关键的部分，是学生在自己独立思考后飞出的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。讨论的质量决定了合作学习的认识深度，在讨论中，不仅需要认真听取他人意见，也需要掌握合理的讨论技巧，对于自己不认同的观点不能一概否定，每个人认识事物的角度不同，对问题的理解也会存在偏差，学生自己需要对他人的观点有一定的辨识度，不能盲目不认同，也不能盲目认同，这应该还是小组成员共同讨论得出来的一致看法。[3]

（3）学会表达

在合作式学习中，学生的讨论交流离不开表达，学生的友好交流和自我表达是合作学习进行的前提。学生自己应该树立学习主体意识，敢于表达自己观点并对自己的观点做到认真细致的讲解，保证小组成员能够对自己的观点有清晰的了解。听、说技能是合作学习的基本技能，它是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互启发，实现了学习互补，促进了学生的自主发展。

（4）学会组织

在合作式课堂学习中，组织内部的组织者也十分重要，没有了组织的合作课堂课堂无疑是一盘散沙，没有清晰的学习目标和学习结果。所以在合作课堂中组织者需要进行合理的组内分工、组内意见的归纳、并能够做好调节组员之间矛盾的准备，保证轻松愉快的讨论氛围的形成。

（5）学会评价

在合作式语文课堂中，需要对课堂语文学习的学习效果进行评价，当然，这不仅仅是教师对于学生的评价，也应该是学生与学生之间的相互评价、以及学生对自我评价。学生不应该只是从教师对学生的学习成果的总结，应该充分发挥团体合作的优势，通过团体合作学习之间的交流和讨论来促进共同进步，通过同学之间的互相评价可以使学生充分理解自己在认识上的偏薄和片面，不断改正自身。通过自我的不断评价，提升对学习的认同感，提高学习兴趣。

结语

对于高中文科生来说，合作学习不仅有利于语文知识的学习，更加丰富了自己的各种能力的培养，是一种有利于自身全面发展的学习方式。在日常学习中，学生需要不断总结经验教训，及时调整学习方法，让合作式学习课堂真正发挥作用。