高中学生对历史人物评价与分析的重要性

（河南省平顶山市第一高级中学二7班 河南平顶山 467000）

但是在高中的历史学习中却发现，我们对于历史人物方面的认识还存在不足，并且对于历史人物相关的知识不能够有效地掌握，甚至出现记忆混乱的现象。因此，高中生应加强对历史人物的学习，在历史的学习过程中也应该重视对历史人物的分析。

根据对高中历史学习特点的分析，我们在高中历史的学习中都离不开四种因素，分别是时间、地点、人物以及事件，所以可以看出人物在我们历史学习与教师的学习中也是非常重要、不可或缺的一个部分，是历史发展的支撑，是历史课程学习的重要组成部分，如果没有时间的限制、没有特定的地点、没有相关事件的发生、没有人物的参与，那也就构不成历史，历史也就没有了存在的意义。因此，在这种背景之下，如何才能更好的在历史学习中采取正确的学习方式、正确的学习观点、以及恰当的学习方式来进行历史人物的全面学习，对于我们的学习、对历史的认识等都有着非常大的意义，也是透过历史学习来提升我们的综合素质培养的重要途径，也是高中历史学习的真正意义所在。

一、紧贴教材对历史人物学习进行深化。

历史是一门理论性的课程，其特点就是历史知识、内容通常都是比较的形象而又具体，不需要我们进行思维的转换，能够直接的通过对历史的字面意思来了解到具体的历史概况，并且历史中所涉及的历史人物也是无法通过数理化的思想来进行推演或者证实的，历史就是客观具体的、已经发生的事件。因此，教师更要对教材进行充分的挖掘，紧紧地联系教材，将教材中有关的图片、注解等都能有一个有效的运用，通过教材中的人物图片来为我们更好地描绘出更加形象具体的历史人物，并通过相对应的历史活动时间、以及历史人物相关的活动等来进行学习的开展，才能够更加有效地进行。我们在学习前就应该对教材中的图片、正文、小字、注释等进行一个分析与研究，借助这些将学习内容紧紧地联系在一起，并寻找相关的资料与插图等融入到学习中，通过这样方式，将自己引入到历史人物的故事情节当中，更加全面的体会历史教材内容，更能体会历史人物在历史发展中的重要性。

二、正确地评价历史人物在历史当中的作用。

对于历史人物的评价，我们绝对不能够带有强烈的个人因素，对历史人物的评价要给予客观、公正的全面评价，要做到评价时的不偏不倚，将历史人物最为真实的一面展现出来，并有效地将历史人物在历史事件中的作用进行正确、有效地描述，唯有如此，才能够更好地让我们对历史人物的得失、过错、奉献等有一个更加全面的了解，将相应的时间、地点与事件相互的联系，来构成一幅完整的历史画卷。

例如在对历史中的一个重要的人物——秦始皇，在对秦始皇的历史作用与地位的讲解时，如果对于秦始皇所处的时期进行一个具体的分析，就可以明显的认识到在秦始皇时期的封建制度代替奴隶制度、专制主义中央集权制度代替分封制度等，都是时代发展必然的趋势，顺应了历史发展的步伐，以此来看待秦始皇，那就是推动历史发展的一位重要人物，但是抛开历史角度来看，秦始皇却又是一个好大喜功、残暴专政、无情的人，例如他下令所进行的焚书坑儒等历史事件，都反映出秦始皇的性格、特点。因此，只有将历史人物进行全面的评价，才能够更好地还原历史的真想，让我们的历史学习才能够更有意义。

结语

总而言之，在高中历史的学习中，通过学习教师讲解历史人物的全面评价，体会历史的学习中的意义。而历史学习的意义不仅仅是要将历史事件的整个过程都学习细致，更重要的是对历史人物的全面评价，让我们能够在历史人物的评价中了解到历史人物的重要性，对于整个历史事件所带来的影响，才能够帮助我们更好地深入了解到历史知识。不仅如此，作为一名高中生，我们还应该在进行历史人物全面评价时，秉持着公正、客观的态度，尝试将历史人物最真实的一面展现出来，这样才能促进我们的历史学习。