“全面二孩”背景下家庭教育方式的优化研究

（广州市海珠区南武小学 广东广州 510288）

长子女作为独生子女时，家长的关注力全部在他们身上，家庭中各种资源也被他们独享。因此，他们或多或少会有些霸道和自私。生养次子女，家长不仅要做好经济上和思想上的双重准备，而且要引导长子女适应其新的角色，以便两个孩子能在和谐的环境中团结地成长。这些变化，要求家长优化其家庭教育方式。

一、在次子女出生前，优化对长子女的教育

1.利用契机对长子女加强社会教育

长子女从小与长辈打交道的时间多，因没有亲兄弟姐妹，与同龄人相处的时间较少。家长要利用社区活动、公益活动、文体活动、科普活动等，加强长子女的社会交往能力与沟通能力，让孩子更加合群、开朗。以便在次子女出生后，他们能更好地与弟弟妹妹和谐相处。家长也可以安排长子女跟亲戚朋友家的弟弟妹妹玩耍，进行哥哥姐姐角色的体验，建立爱护幼小的责任感。

2.从生活习惯做起，培养长子女的独立能力

在长子女的成长过程中，许多家长恨不得所有事都由大人代办。家长“越俎代庖”的行为，不仅会在次子女出生后加重家长的负担，也不利于长子女的成长。“乌申斯基说过：‘良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。’”[1]因此，家长要在次子女出生前，鼓励长子女独立做好自己的事情，例如，独立完成作业、按时起床与睡觉、自己穿衣吃饭等等。这样，在次子女出生后，他们不仅能为家长减轻一些负担，甚至还能分担一些力所能及的家务，也为次子女树立了榜样。

3.适度的逆境教育，有利于长子女变坚强

在长辈们的呵护下，许多长子女的成长过程是顺风顺水的。这让他们变得畏难、经不起挫折。逆境出人才，适当的逆境教育是很有必要的。例如，在孩子学步摔倒时，许多家长会马上抱起孩子并怪地面不平。然而，这会让孩子在以后遇到困难或失败时，归结于外因。如果家长在小挫折中，能导引孩子明白走路摔倒是学步的必经之事，行走方法错误或不专心等自身原因会导致摔倒。孩子也会逐渐明白，人生中遇到挫折，不要怪外因，要检讨自己的不足，改善方法，勇于面对挫折并战胜它。

4.安抚长子女内心的失落，建立孩子的安全感

许多长子女担心，次子女出生后抢走长辈们对自己的爱，因此而感到失落。“儿童心理发展中，安全感是一切发展的基础”[2]所以，在次子女出生前，父母要对长子女进行心理安抚，尽早告诉长子女，父母有要二胎的准备，告诉他们次子女的出现，会让他们的生活多一个亲人，多一些乐趣。也要告诉他们生活上的一些小变化，比如，妈妈会有一小段时间不能抱长子女，需要更多时间休息等。并且，父母要承诺和做到对长子女的关爱和陪伴，不会因为次子女的出现而减少。在次子女出生后，虽然抚养新生儿会让家长精力不济，但家长要关注长子女的心理变化，例如，长子女可能对父母的依赖性更强，甚至会有行为的倒退，以博得父母更多的关注；也会产生一些自我否认，认为家长不再爱自己等等。这些都需要父母细心观察，并理解和接纳孩子的“异常”行为，及时采取措施。

二、在次子女出生后，以团结为目标，进行家庭教育

1.教育孩子们学会共享

“独生子女”政策实施以来，家里衣食住行与长辈们的爱都是一个孩子独享。 次子女的出现，需要父母引导和鼓励长子女分享自己的食物、用品和玩具等等给弟弟妹妹。因此，在次子女出生后，父母可以有意识地邀请长子女参与照顾次子女的行列。例如，帮拿奶瓶、帮倒水等等，参与到弟弟妹妹的成长中，养成照顾弟弟妹妹的习惯。在这个过程中，家长要注意分享不是一味地让长子女谦让与奉献，要教育孩子们相互分享与分担。

2.因材施教

浙江大学徐琴美教授提出“任何教养方式都没有标准答案，不能照搬照抄，否则会变得很机械。”[3]所以，教育次子女不能照搬长子女的模式，家长要找到孩子们各自的闪光点，促进他们发挥自己的长处。家长也要学习教育二孩的家庭教育知识，具体问题具体分析，进行因材施教。

3.平等对待子女

次子女出生后，家长时常教育长子女要谦让。在长子女有礼让行为之时，家长不要认为这是理所应当的，要及时地给予肯定和表扬，强化孩子的良好行为。家长要秉公处事，以免引发孩子间的“火花”。另外，家长要引导长子女发挥自己的优点为弟弟妹妹作表率，次子女懂事后，要引导他们学习哥哥姐姐的优点，让长子女有自豪感。

4.加强有效沟通，调节子女矛盾

有效地亲子沟通不是在孩子们产生矛盾时，用权威性的长辈地位进行说教，控制孩子们的思想，而是在平时的交流中，善于走进孩子内心，尊重他们的选择。特别是在子女闹矛盾时，家长要让他们学会先自己处理矛盾。如果孩子们找家长评理，家长要耐心地分别了解孩子们的想法，接纳他们的情绪。做到换位思考，公平对待，晓之以理。

结语

孩子是家长们甜蜜的负担。在享受家庭幸福美满的同时，家长们要转变家教方式：在次子女出生前，要对长子女加强社会教育、培养他们的独立能力、进行适度的逆境教育以及建立孩子的安全感；在次子女出生后，教育孩子们学会共享、因材施教、平等对待子女以及加强有效沟通等方式，尽力呵护孩子们健康、和谐的成长！