新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

（九台区师范高级中学 吉林长春 130500）

何为教学的有效性？有效性既是对教学效果进行最优的展示，也是对教学方式进行评价的最有效方式。它是在教学活动的基础上进行评价的，采用有效的教学方法和模式，从而将教学效果进行毫无保留的释放。在新课程改革的要求下，高中的数学教学也要进行相应的创新，在高中数学教学中，对教学方式进行适度的调整，才能对教学效果进行有效的促进。这种创新要求对教师的教学方法进行新的探索，从而达到提高教学水平与效果的目标。[1]

一、进行教材的有效理解，合理的使用教材

高中数学的教学过程中，教师要对本班学生的学习水平有充分的了解，在做到了解的同时进行教学方法与模式的设计。因为在一个班级中不同学生对于知识的掌握程度是不同的，所以，教师要对教学目标的设定与执行进行审慎的分析研究。在进行教学的过程中，教师要对教学重点和难点进行把握，并通过具有针对性的方式开展教学活动。通过对重点难点的掌握进行相应的分析，并对重点与难点进行详细的讲解，从而有效的提高学生对于数学学习的效率。

二、引导学生进行自我探究，提高课堂教学效率

对数学课堂的教学方式进行优化，是提高课堂教学有效性的重要途径。因此，教师在高中数学的教学中，要对教学方式进行正确的选择，通过一些适合学生的教学方法进行示范，让学生在轻松愉悦的氛围下进行潜移默化的学习，这种学习对于学生来说是十分受用的，从而帮助他们进行学习方法与技能的有效掌握。教师要针对学生的特点进行教学模式与方法的设计，这种教学方法在设计的过程中要更加的突出学生的主动性，让学生能够积极主动参与到课堂中来。自主探究，对于学生的思维能力的培养具有极大的促进作用。在高中教学的过程中，要对学生的自主能力进行培养，使他们能够进行自主的学习，最终将课堂还给学生，使他们在不断的提高课堂的参与度的过程中进行提升，从而用最短的时间对数学知识进行理解性的学习。例如在对“高中数学函数”进行学习的过程中，教师可以引导学生对一次函数进行相关的回忆，先对一次函数中涉及的内容进行适当的了解，让学生从自身出发对学过的内容进行复习，猜想一下函数该具有哪些变量与定值。与此同时，还可以让学生对函数的图像进行简单的描绘，让学生在有限的课堂时间实现自身的价值，实现对高中函数图像、公式、以及函数间存在的变量关系的理解与掌握，从而帮助学生进行积极的总结性学习，对学生的综合能力的培养也起到了促进的作用。[2]

三、将兴趣教学融入数学教学的课堂

正所谓兴趣是最好的老师，我们在生活中，对于任何东西的学习都是来源于兴趣，兴趣对于学生来说就是一个内在的驱动力，它对学生的积极性与创造性的培养是十分重要的，因此，教师在进行教学的同时要注重对学生的学习兴趣进行培养。张洁曾经说过任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。在传统的教学方式长期居于统治地位的背景下，使学生对于数学的学习一直处于鄙夷的态度，他们的传统认知中认为数学的学习是枯燥无味的。在长时间的作用下，他们对数学变得越来越失去兴趣，在学习数学的过程中他们的心理也存在着变化，他们对数学存在着惧怕与恐惧心理，这些问题都是学生对于数学的学习迟迟不能进步的原因。所以，在新课改的背景下，教师要对教学方法进行创新性研究。在数学的教学中可以采用相应的教学规律帮助学生进行有效记忆，例如在学习“三角函数”的时候，可以用编顺口溜或者照相式的记性方法进行背诵，还可以在计算的过程中省去一些不必要的环节，让整个授课过程更加简练。教学节奏感变强了，就会避免学生在课堂学习中产生枯燥的情绪。在教学的过程中，教师不仅要对书本上的内容进行教学，还要将书本上的知识与生活实际进行有效的融合，从而帮助学生在生活中去发现问题，让他们带着问题进入课堂学习，从而提高学习数学的兴趣，最终使学生在学习过程中提高学习的效率。

四、对数学课堂教学进行评价

在高中的数学教学中教学评价是极其重要的，在对数学教学的有效性进行提高的过程中，教师要对教学评价进行优化。对于学生的表现进行系统的评价，对学生进行充分的肯定和表扬，对于评价并不是单一的批评或者是表扬，这些评价会对学生的学习能力与积极性进行提升，使学生树立学习的信心，在高中数学课堂上，学生学习的难度较大，学生对于教师做出的评价能够实现对自身的肯定，对于学生在进行难题的解决之后，教师要对学生进行相应的表扬，这种表扬能够满足学生的心理需求，使他们在自身的学习活动中能够促进主动性的发挥。因此，评价并不是简单的单一的评价，这种评价是建立在对学生进行充分认知的基础上的。在教学中，教师要学会运用激励的评价方式对学生进行评价，对于一些学习能力差的学生教师要对他们进行激励，使他们认识到自身的价值，并在这种激励的作用下，重新拾起对于学习的渴望。对于一些表现很好，但是过于自负的学生，教师也要进行警示。教师要将创新的教学方式运用于教学，使得高中数学教学更有效率。[3]

结语

综上所述，在课程改革的背景下要想对高中数学的学习效率进行有效的提高，要通过教师与学生之间的共同努力，高中数学的教学要以学生为中心进行，教师们也要对教学方式进行创新，采用新的教学方法指导教学。让学生对教材进行充分的了解，对学生的学习兴趣进行培养，使他们意识到自己是课堂的主人，教师与学生之间也要进行沟通与交流，实现学生的自主学习，从而对数学教学的有效性进行提升。