浅谈创新教育在高职韩语教学中的应用

（吉林省经济管理干部学院 吉林长春 130000）

我国在上个世纪末提出了在基础教育中进行素质教育的理论。教育部在2010年提出了一份关于大学生的创新创业的工作意见，主要是鼓励高校进行创新创业的教育与大学生自主创业。国务院办公厅在2015年提出关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见。实际上，创新教育是素质教育的具体化和深入化，其中包括包括创新意识，创新思维、创新技能、创新情感以及创新人格的培养。教育既要具有继承性，同时也应该更加重视创造性。要注重将创新精神与创新能力的培养融入到教育教学活动中，这才是真正的创新教育。[1]

高职高专院校的韩语创新式教学是韩语人才培养的关键环节，培养韩语人才及复合型韩语人才应适应社会的发展和需要。然而，由于受传统外语教学观念的束缚，在实际教学中忽略了对学生创造能力的培养，最后导致很多毕业生不适应社会需求而被社会淘汰，毕业后直接去从事与本专业不相关的其他领域的工作。创新教育与韩语教学相结合，很多方面都对韩语的教学非常有利，比如，改变教学观念、提高学生的学习效率与质量等等。韩语教学的创新对培养应用型的人才非常有利。[2]

一、韩语教学中的问题

1.以教为主，重教轻学。教师在韩语的教学上只注重自己所讲内容不顾及学生的感受，这样教师只注重了讲授的内容，而对学生的理解以及掌握并不关注，这样造成了学生对知识的不理解，而且很多学生可能会因此对学习失去信心，产生厌学的心理。可以说在教学上教师根本不注重学生的主体地位，没有让学生积极参与到学习中来，不能形成一种具有活力与激情的课堂氛围。其实无论教师讲了多少，一定要注重学生所掌握的内容，只注重学习进度肯定会对学生的学习不利。[3]

2.教学方式单一，欠缺语言环境和实践教学环节。对于语言类科目的学习学校或者教师应该改变当前的状况，不应只注重知识的讲解，不让学生进行实战，即使用韩语进行沟通交流。如果只是学会了只是还是不会运用那又有什么用呢，最后还是个花架子。以往的教学仍旧过于重视读写，忽略听说。而且教师大多在课堂上给学生讲解相关知识时使用汉语，学生这样没有语感，也没有韩语学习上的紧迫感，不能够激发学生学习的潜力。原本韩语在生活中运用就少，在加上课堂上基本没有用韩语交流，这样学生肯定对韩语的相关实践知识不了解，也感受不到乐趣。

3.教学内容没有结合实际。教师在韩语教学中知识一味地讲解知识，这样学生就像是在听天书，与现实没有联系。还有这样进行考试的话考试内容也就比较偏课本知识了。另外，考核内容和范围并不全面，学生在学习、复习过程中会造成很多误导，让学生盲目的去进行复习，没有目标。另外，目前市面上缺乏具有权威性、实用型的适合高职高专院校使用的韩语专业教材。

二、韩语教学与创新教学

1.准备阶段，进行传统方式的改变

（1） 转变价值观念。传统的教育价值观过分强调对和追求对知识的积累，强调灌输，而创新教育则注重学生能力的培养，教授学生更多实用性的知识，让学生成为勇于创新、善于创新的个体，体现教育的实在价值，培养能够灵活使用语言、结合实际情况创新语言能力的外语人才。

（2）转变教育人才观念。培养适合社会需要的应用型人才。分数的高低并不能完全体现一个人的社会价值，不能完全代表一个人的能力，固守成规、不懂变通、不能针对时代变化找到自己方向的人不合适迅速发展变化的时代，只有善于创新才会紧跟时代步伐。

（3）教育文化观的转变

传统教育文化观提倡随大流，墨守成规，这些文化倾向必然阻碍学生创新能力的发挥和发展，忽视学生的探索精神。应该更加关心学生有什么样的个人观点和想法，鼓励学生去独立去思，考发表自己的想法。创新者必将领先于其他抱着书本墨守成规的人。

2.营造宽松的学习环境，为创新教育提供保证

要培养新时代的创造性人才，就必须首先建立起宽松的而非加工工厂似的的学习环境。要对学生平等对待，尊重每个学生。在培养学生韩语的听说能力时，对于零基础的初学者来说，都会有怕说错而不敢说或张不开口的现象。营造轻松的学习、生活以及心理环境有助于激发学生学习动机的形成。可以将教室加以布置，营造轻松的外部学习环境。心理环境的营造方面，作为教师，不要着急对学生提出过高的要求、过难的问题，教学过程要循序渐进，不可随意责备，伤害学生的自尊心和学习热情。[4]

3.采取多元化的教学方法，为创新教育过程提供支持

目前国内韩语教学过程中缺少一种氛围，一种让学生投身于韩语中的氛围，不使用韩语，或者说没有听过别人怎么运用韩语交流学生肯定不会学好韩语，甚至不能进行交流。在客观条件的限制下，韩语教师可以从其他途径找到解决办法。给学生更多接触韩语的机会，让学生更多的使用韩语。比如：韩语朗诵、韩语歌曲的歌唱、韩语话剧表演等等，这样学生接触、使用韩语的次数大大增加。低年级与高年级的韩语教学也要区分，对于高年级的学生可运用翻转课堂等方式灵活授课，比如情境教学，让学生置身于一种韩语使用的环境中。韩语的运用能够让学生在很大程度上提高韩语的掌握，还能够带动学生的积极性。

4.培养学生实践能力

高职高专院校韩语人才的培养更应该着眼于社会需求，建立与企业用人需求的对接。在韩语相关学科的设置等很多方面进行创新思考。充分培养学生的实践能力，提高就业率，为社会输送真正有用的复合型韩语人才。