活跃初中语文课堂气氛之我见

河北省黄骅市羊二庄镇杨庄中学 王 军

教师在组织课堂教学活动时常会遇到害羞或怕出丑的学生，这些学生不敢当众回答问题，参与课堂教学活动也不够活跃。这种学习状态不仅不能调动学生学习的积极性和主观能动性，也阻碍了他们交际能力的提升。语言的根本在于沟通，教师要注意锻炼学生运用语文知识交流和沟通的能力，而活跃、愉悦的课堂氛围则是学生乐于交流的关键所在。下面结合我的工作实践，就如何活跃初中语文课堂氛围提出几点建议和方法。

一、营造民主、平等的情境，调动学生参与的积极性

在组织语文教学过程中，我们教师首先要建立一个民主、平等的教学情境，承认学生也是教学活动的主体，教师和学生之间是相互平等的关系。这样就在心理层面上建立了相互尊重协作的基础，为进一步有效沟通扫清了障碍。民主、平等的课堂氛围，要求教师要以和善、微笑、可亲的态度去感染学生、亲近学生，消除教师与学生之间的隔阂。

二、要创设有效的师生互动环节，缓和课堂气氛

传统教学模式中学生在课堂上始终处于从属被动位置，主要是配合教师教学工作的完成，机械地接受教师的讲授。现如今我们需要打破这种僵化的教学模式，创设多环节、有效的师生互动，促使机械、沉闷的课堂气氛向愉悦、活泼的教学氛围转化，可以有效避免学生厌学问题，提高学生学习的积极性和主动性。

三、大胆地把讲台让给学生，激发学生表现欲

如今的学生不但聪明，而且好奇心、好胜心、自我表现欲也都特别强。我们教师应该更多地给予学生独立思考、大胆表现的机会，培养学生的自学能力。自我表现欲的激发和展示，对于学生自我学习、自我探究能力的培养具有十分重要的正向作用。教师在组织课堂教学时，可以尝试把讲台留给学生，给学生一个大胆尝试的机会，这样一方面可以进一步活跃课堂氛围，另一方面老师也可以透过学生在讲台上的展示情况，清楚地了解学生的优缺点，尤其是对于学生课堂知识的掌握情况有更为明确、全面的认识，以便根据实际情况，适时调整教学策略和教授重点，以达到提高课堂教学效果的目的。

四、善于运用竞赛的方式活跃课堂气氛

教师可以根据教材，结合教学实际情况，合理运用多种形式的竞赛来活跃课堂氛围，例如朗读比赛、成语接龙等。同时，为了增强同学们集体观念，我们也可以采用分组比赛的方式，让学生展现团队的风采。

总之，我们教师要在以后的教学实践中，不断尝试和总结有益于课堂氛围调动的教学策略和手段，以优化我们的教学模式，促进教学效果的提升。