浅议小学语文作文教学方法的创新

封丘县教师进修学校 熊艳慧

一、当前小学作文教学的现状

1.作文缺乏真情实感。

对于小学生来说，其本身的心理状态并不成熟，自身的心智以及思想都还处在发育阶段，所以小学生本身的思维能力和初高中生相比还存在很大的差距。不过对于小学生来说，其本身具有活泼的个性，因此能够写出符合小学生自身年龄的童真作文。为了保障小学生在作文中可以表达出自身的真实情感，需要对学生进行全面的情感教育，提升学生对于情感的认知。到目前为止，小学作文中缺乏真实的情感是十分严重的问题，而且从小学作文的模式化情况也是比较严重的。另外存在堆砌文字的情况，本身没有较为明显的情感，形式相对来说比较单一。

2.作文过于模式化。

通过研究发现，目前的小学作文一般都是先模仿然后开始进行写作。在模仿的阶段，如果教师对学生的教学方式不合适，就会导致十分严重的作文模式化问题。目前社会信息的传输速度很快，因此学生可以在网络上找到很多相应的作文模板。虽然这些模板本身可以提升学生自身的词句积累能力，但是也会导致学生出现抄袭的问题。很多学生写出来的文章本身过于模板化，没有自身的真实情感。

3.教师缺乏示范性。

对于小学生来说，其本身处于童年时期，对于很多事物都存在模仿的情况，教师是学生模仿的重要对象之一。信息时代学生可以获得更宽广的视野，所以小学生一般具有自身的独立思考能力，学生会对教师的日常教课情况等有自身的认识和研究。作为语文教师，需要为学生做好全面的示范，降低学生的疑虑，提升学生对教师的信服力。另外教师不能随意的因为作文水平责怪学生，需要更多地找寻自身教课中的问题和不足之处。

4.作文不贴近生活。

对于作文写作来说，其本身属于自身素材的积累和再加工，所以写作需要将语文技巧等整理成通顺的句子。一般情况下，作文的素材来自于生活，所以离开了生活，作品本身就会失去本身的活力和生机。从目前小学教学情况来看，作文教学仅仅存在于课堂中，并没有走出教室，所以写出的作文是句子的堆砌，导致作文本身缺乏相应的真实情感。小学生具有丰富的想象力，但是作文中缺乏相应的活力。

二、小学语文作文教学方法的创新

1.善用多媒体进行教学，激发学生学习兴趣。

对于小学作文来说，兴趣是提升学生水平的重要因素。在进行小学作文教学的时候，教师需要提升学生的学习兴趣，另外需要从主观上提升学生的学习动力，让学生主动地学习相应的作文知识。教师可以通过使用多媒体教学设备，进行全面的综合教学，提升课堂的直观性和生动性。与此同时可以在进行教学的时候，播放相应的音乐，提升学生的学习积极性。

2.教会学生观察生活，做好作文素材的积累。

对于学生来说，在日常生活中要学会观察生活，正所谓艺术来源于生活，所以想要实现小学作文水平的全面提升，需要对日常的生活有全面的观察和了解。作文和生活是密切相关的，所以教师需要利用合理的手段引导学生，对于日常的生活进行全面的观察，获得自身作文素材的积累。在合适的时间，教师可以组织相应的课外活动，让学生参与其中，进而提升学生作文素材的积累。学校可以定期地开展相应的教学活动，让学生参与到活动过程中，提升学生的情感水平，确保学生可以写出情感真实的文章。

3.鼓励学生进行课外阅读，提升基本的作文能力。

对于学生来说，在日常的生活中，需要多进行课外阅读，通过大量的课外阅读，可以提升学生的整体写作水平。目前语文阅读教材中的文章和小学生的年龄阶段并没有较高的贴合度，所以很多学生通过课本进行的阅读并不符合自身的阅读要求。在进行日常语文教学的时候，教师需要结合学生的自身情况，让学生阅读一些感情丰富、有语言魅力的文章，提升学生自身的写作水平。另外教师可以对学生进行阅读引导，让学生在阅读文章后进行情感的交流，提升学生的读写能力。

从整体上来说，想要实现小学语文作文教学水平的全面提升，需要对语文的课程标准有深入的研究，并据此为指导，通过对小学语文作文的实际情况进行分析和研究，得出科学的教学方法，提升整体的创新能力，确保小学语文教学水平的不断稳步提升。

[1]王伟东.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].中华少年，2017(23).

[2]王香.探究课外阅读在小学语文作文教学中的重要性 [J].中华少年，2017(28).

[3]翟鹏.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017(29).

[4]覃香华.小学语文作文教学漫谈[J].文理导航(下旬)，2017(08).