对小学教学管理中“以人为本”新模式的研究

徐金妹

（马山县周鹿镇坛沙小学 广西南宁 530604）

目前，在小学教学管理中，“以人为本”的要求是绝对的，这是出于社会发展的必要趋势与标准。以学生为主体的创新教学模式越来越受到教师的青睐，创新的教学模式颠覆了传统教学的理念；在小学教学管理的过程中，经过不断的实践讨论，不仅能够提高学生在课堂上的活跃氛围，而且有助于提高小学教学管理质量的提高。如何实现以学生为主体的小学教学管理模式，提高小学教学管理质量成了教育界重点关注的话题之一。

一、小学教学管理中存在的问题

1.教学管理模式过于单一

在日常的教学过程中，教师深受传统教学模式观念的影响，造成了教师在授课过程中将授课重点放在了课堂上，而忽略了对学生自主性、创新性技能的培养；同时传统的教学管理模式是以教师为主体，容易形成教师讲学生听的局面，这样的教学过程会使得学生在接收知识时处于被动状态，课堂教学氛围得不到提升，从而难以达到教学目标。教师受到传统教学模式理念的羁绊，在教学计划中，没有明确教学目标，也会使得知识点中存在误区。

2.学生的学习兴趣不高

对于现阶段的小学生，对于新鲜事物的接收能力极强，而对于传统观念的知识灌输较为反感。众所周知，知识的学习是需要一定时间的积累。然而，传统观念下所引导的教学模式是枯燥乏味的，学生在学习过程中自身的自主意识较为薄弱，在教师教学管理模式得不到革新的问题影响下，学生就会产生厌学的情绪。其次教师作为学生的引导者，如若不能制定一个良好的授课计划，学生的盲目性也会使得自身的学习兴趣得不到提升。

3.教师的讲授技能有待提升

传统管理理论在观念上的表现为，以物为中心，把人作为实现目的的工具和手段。把对人的管理误解成对人的控制和约束，压抑甚至是扼杀了人的发展。在管理制度上，强调管理的模式化、制度化、组织化，注重秩序的稳定与保持，不利于学校的发展与创新。小学阶段的学生本应处于对知识理解的基础阶段，在传统管理方法的影响下，教师对学生的天性得不到开发与发展，学生的学习能力就得不到提高。其次，教师的教态在教学过程中也占有很大的影响，一个较差的教态，会使学生对教师产生一种难以接近的感觉，在课堂中学生的积极参与能力难以得到体现。

二、以人为本新模式的实施策略

1.贯彻“以人为本”的教学模式理念

学校在培养教师授课技能的过程中，应当积极采用投票的形式给予教师提出新理念、新制度的机会，通过集中教师的意见形成切实可行的方法：贯彻教师以学生为主体的教学理念，做好校园文化建设。只有在良好的教学氛围与校园精神文化的熏陶下才能构建一个好的育人环境，同时，教师要时刻谨记“管理也是教育”的思想理念，为学生树立良好的楷模，用自己的品行去感染学生，这才是教书育人的途径。“以人为本”的教学模式不仅有利于提升小学生自身的信心，同时这样的教学模式也是教育工作者为培养和发展学生能力而不容推卸的责任。例如：在学校方面，可通过定期培训的形式收集教师的授课经验，由教师对授课过程中学生所存在的学习问题进行分析，总结出符合实际教学情况的方案，然后由教师集体思考其中的利弊，通过给予教师实践的权利，最终看实践所得到的效果来加以分析，制定相应的教学计划。从而培养教师“以人为本”的教学理念。

2.培养学生的自主学习能力

由于小学阶段的学生自主意识较为薄弱，教师可以充分结合这一情况，提升学生对知识的理解能力以及学习兴趣。学生是具有个性与差异的人，具有自身的独特性。所以教师在授课过程中应当结合每个学生的实际学习情况，为学生制定一个良好的学习环境。例如：教师可以通过采取家长联系会等形式公开校务，因为家长是孩子的监护人，对孩子的生活习性较为了解，在家长联系会上通过家长对学生的评价做出相应的对策。其次，好的教师不会采用填鸭式的教学，把知识强行灌输给学生，而是会通过引导，培养学生自主学习的能力，让学生自己真正的把知识内化掌握。例如：教师在对学生自主学习能力的培养过程中，课前要求学生对课堂内容进行预习，在课堂上对自己预习中所遇到的问题提出来，由教师或其他同学解答。这样的教学模式充分体现了“以人为本”的教学理念，同时也提高了学生的自主学习能力。

3.革新传统教学模式

教师可结合自身的授课经验，通过不断创新的方式，找出自己不足之处，并加以优化，为给予学生一个良好的教态奠定基础。教师可通过小学生对新鲜事物接收能力极强这一特点，采用多媒体教学、游戏化教学等“以人为本”的教学新理念提升学生自身的自主性与创新性，开发学生自身的天性。例如：教师在课堂的讲解中可以通过多媒体教学的形式，对比传统的书本教学模式，多媒体教学模式的用处就比较容易突出，能够使学生充分参与到教师的教学过程中，同时多媒体教学模式更容易让学生接收一些授课中的难点知识；其次，教师可在课堂内开展丰富多彩的课堂游戏活动，让学生在轻松愉悦的教学环境中，不断提升自身的学习兴趣，通过团对的合作的方式，拉近学生与学生，学生与教师之间的距离。提升学生的学习兴趣以及学习创新能力。

三、结语

“以人为本”的小学教学管理型模式是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。教师作为学生的引导者应当充分贯彻落实“以人为本”的教学理念，严格要求自己结合学生实际情况指导学生建立坚实的基础，同时不断培养学生的学习兴趣，同时通过不断革新传统教学模式，为学生创造一个良好的学习环境，提高小学生自身的信心以及提高课堂活跃氛围，从而提高小学的教学质量。