初中英语教学中“立德树人“理念的实践

吴立波

摘要：近年来，国家对教育的关注度不断提高，对于学校教育更是提出“立德树人”的根本任务，初中英语教学除了培养学生的语言技能外，更是一种中外文化的交流，因此本文将如何实现初中英语教学中“立德树人”理念的实践作为重点进行讨论。

关键词：初中教育;英语教学;“立德树人”

中图分类号：G632.0   文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2018）12-0111

一、初中英语功能

随着社会的发展与科学技术的进步，教育的形式变得多样化，开始走出学校进入生活，由此出现了学校教育定位问题，学校教育的功能开始被分析及开发，其重要的功能包括以下几种。

1. 英语理解与应用教学

英语理解与应用是英语教学的最基本内容，对于英语的理解可以分为两个方面，对接收到的英语信息能够理解;对所看到的英语信息能够理解。语言理解是语言应用的基础，通过听、读这两方面的语言理解，学生能够获得英语基础知识与语言规律，在知识积累到一定程度的情况下，形成完整的语言，再通过读写、发声来完成整个交流过程。

2. 语言思维教学

英语思维教学具体而言有三点内容：形象思维能力，通过英语课文的阅读与学习获取了形象的直觉体验后，在鉴赏、表达、交流、总结中运用联想与想象，丰富自身对单词形象的理解;逻辑思维，需要培养学生的辨识、分析、比较、归纳总结能力，使学生能够围绕自身的观点对事物进行评价与解释;思维品质，是学生在运用英语交流时增强思维创新性、批判性的重要品质。

3. 德育教学

随着教育改革的不断深化与教学方式的创新，学校教育开始回归教育本质——传道、授业、解惑。中学英语教学大纲中对教学目标的描述中涉及到培养“四有”青年的内容，提高整个民族的思想道德水平，因此可以看出初中英语教学还担负着青少年的德育功能，这一功能主要体现在教师自身的思想道德水平、教材内容与德育的结合及教师、教材两方面对学生思想道德行为的引导上。

二、初中教学中“立德树人”理念的作用

“立德树人”理念由两部分组成，立德出自《左传》中的“大上有立德”一句，意为最伟大的功业在于树立德行;树人出自《管子》“终身之计，莫如树人”一句，意为人才培养如同栽培树木，都是为了培养“栋梁之才”。“立德树人”理念，即将德育理念贯穿与初中教育的始终，其作用主要有以下几点。

1. 帮助学生形成正确的思想观念

“立德树人”理念体现在初中教学理念与教材编写中，通过对正面事件及正确行为题材的选取与教育，能够为初中生树立行为参照榜样，通过具体的事例潜移默化地将初中教学活动中的世界观、人生观、价值观内容转变为形象具体的行为规范，为初中生做人做事提供参照标准，避免学生对直白的思想道德教育理论教学产生抗拒感，影响学校思想道德教育工作效果的发挥。

2. 深化学生的爱国主义与集体主义精神

通过英语的学习可以使学生形成世界观念与国家观念，初中生正处于青少年阶段，不仅需要对自身的发展负责，还肩负着家庭与国家的希望，通过初中教学活动，可以及时了解到国际上发生的重要事件，关心国际和平与发展，考虑问题应从大局出发，从国家利益出发，形成强烈的国家意识、民族自尊心与自豪感，有利于家国观念的塑造。

三、“立德树人”在初中英语教学中的实践

“立德树人”理念在初中教育中具有重大作用，因此，应当如何在初中英语教学中进行“立德树人”实践呢？本文提出如下实践措施。

1. 充分利用英语教材

英语教材是英语教学的重要工具，因此，在进行初中英语教学的德育教学时，应当充分利用英语教材，挖掘教材中的正面题材，例如环保、文明礼貌、友情、亲情等内容，在语言教学的环境下通过引导学生进行事件分析与讨论，使学生形成正确的思想观念，以正确的思想指导自身行为，使初中教学活动达到“立德树人”的效果。

2. 分阶段进行德育渗透

初中生处于儿童向少年过渡的关键时期，且学生在不同的年龄阶段呈现出不同的心理特点，因此在发挥初中英语教学的德育功能时，应当注意分阶段进行德育滲透。七年级学生需要进行小学与初中学习习惯的衔接，因此教师在英语教学时可以采取行为上的德育方法，通过强化学生的行为来进行德育渗透;而对于八年级、九年级的学生则更多的采用人文性的德育方法，例如拓展教材中中外文化的差异对比、中外道德观等内容。

3. 进行情感教育

英语教学不仅是一门语言技能的教学，更多的是中西文化的观念教学，因此在进行初中英语教学时要突出世界观念，具有文化差异的英语教材内容有利于激发学生的学习兴趣，培养对待差异包容的处世态度，同时有利于学生开拓眼界，打破固有的思维定式，同时还能够帮助学生在对他国文化的理解中激发热爱自己祖国文化的情感。

4. 教师应当以身作则

榜样的力量是无穷的，因此在进行初中英语德育活动中，教师应当首先提高自身的思想道德水平，在英语教学活动中以自身的言行或实际行动向学生传播德育知识，为学生作出榜样，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，才能真正展现出教师“传道”的作用，从而做到立德树人。

初中英语教学虽然是一门实践性的语言教学，但是由于其教学内容文化背景的特殊性，承担着初中生的德育责任，因此教师应当对英语教材内容进行深入挖掘，结合不同阶段学生的特点，注重情感教育，以身作则提高自身的思想道德水准，才能真正做到“立德树人”目标，使学生成长为对社会建设有用的人才。

（作者单位：黑龙江省方正林区第二中学校 150822）