浅谈高校英语教学德育渗透的意义及路径

薛松梅

摘 要：现如今教育事业发展的越来越好，我国的高等教育事业备受关注，英语教学是高校体系不可分割的重要组成部分，对于学生在英语专业和非英语专业都注重英语意识和英语运用能力都有着很大部分的提升。在平时的英语课堂中教师应该注重德育的教育，这样做有利于当代学生的思想意识的培养，对学生的一些观念有很大的帮助，对当代学生的综合素质和专业技能有着很大的提高和帮助。

关键词：高校;英语教学;德育教育

专业素质和优秀品质的复合型人才是高等教育的核心部分，高校的德育教育有利于提高学生的素养。高校教育的重中之重是高校英语，那么如何在平时的英语教学课堂中培养学生的德育氛围呢？这个话题成为现在高校研究的课题，当然在平时的课堂中教师应该做到将德育教育和教学相结合，让学生在课堂中不断渗透德育的理念，培养大学生的德育思想和提高大学生的德育理念，对高校英语的教学有着很大的提高，从而贯彻“教书”“育人”的理念，并且做到两者相结合。

一、高校英语教学中渗透德育教育的意义

教书育人是教学的内涵，在堂课中老师不仅要保证学习的质量，还要在教学中积极渗透德育的培养和教育，在以往的教学中，各科老师并没有真正做到教学和德育的紧密融合，这样不利于人才的培养，这个情况是棘手的，需要加快改善的脚步。学生的德育教育受到了党中央、国务院的重视，先后出台了一系列政策，对教学过程中不断渗透德育教育有着极其重要的意义。

（一）有利于培养学生的社会主义核心价值观

当今社会，一直倡导的就是要具有社会主义核心价值观，它能够体现出一个人最根本的内心品质，能够反映出当前社会最基层人民的生活水平，是整个社会主义核心价值体系中最重要的组成部分，集中表达出了人们对于提升道德品质的热切期望。社会主义核心价值观是关乎到整个中华民族兴衰的关键因素，社会主义核心价值观是通过学校的教育而得到的，因此对于学生开展必要的教育是非常重要的，而且德育教育是培养学生社会主义核心价值观最主要的途径。现阶段，主要探讨的就是在英语教学的背景下，适当的对高校学生开展德育教育，有利于进一步的培养学生的社会主义核心价值观

（二）有利于培养学生认知世界的能力

之前相关的研究认为，英语已经成为国际上通用的语言。现阶段，英语教学中渗透德育教育相关内容，一方面可以拓宽高校学生的知识范围，另一方面可以帮助学生更好的认知外面的未知世界。对于学习英语专业的大学生来说，通过学习相关的英语知识，对于今后步入社会有很大的帮助，但是在步入社会之前或者参加工作之后，多多少少都会遇到各种的问题，尤其是在参加国际贸易、对外汉语等相关工作时，不仅仅要求学生有过硬的英语水平，而且对于其认知社会的能力也是有很高的要求的。因此，在学习英语知识的过程中结合德育教育是有很大的帮助的，能够进一步的丰富自身的阅历，而且对于其人生价值观来说也是更加趋于多元化。

对于英语专业的学生来说，在以后进行对外交往的过程中，不可避免的要接触到形形色色的外国文化，无论是饮食、礼仪，还是社会制度以及价值观念等，都与中国是不同的。如果学生对于我国的民主制度没有一个完整的、清晰的认识的话，在面对不同国家的价值观以及社会制度时，就会在思想上产生混乱，失去相应的判断能力，一味的认为国外的制度就是比中国要好很多的，对我国的相关制度就会产生质疑的心理，逐渐的对我国的制度失去信心，严重的会使学生产生消极的心理，这对于今后的对外交往很不利。因此，高校英语教学中渗透德育教育，有利于帮助学生更好的认知外面的世界，使学生全方面的素质得以提升。

（三）有利于树立学生正确的人生价值观

当下的社会，经济实现了快速的发展，商业的交流也提升到了一个很高的层次，越来越多的大学生在毕业之后选择投入到社会中进行历练，以便于进一步的实现自己的人生理想。作为英语专业的大学生来说，他们的价值取向更加趋向于自身的满足感，操着一口流利的英语，做着与世界进行沟通的工作，这是多少年轻人梦寐以求的工作，走到哪里都有一种自豪感。在过去的年代里，“一切服务于社会，一些服务于人民”就是这一代人的人生价值观的体现，无论做什么事情首先想到的就是人民、社会以及国家。但是，如今这个商业化运作比较严重的社会，一切都是为了“人民币”，人们的人生价值观逐渐的淡化了，思想不再是之前那样纯净、單纯了。所以，高校英语教学中渗透德育教育，能够帮助学生树立正确的人生价值观，对于今后步入社会有很大的帮助。

（四）有利于提升学生的人际交往能力

大学生在进入大学校园之前，无论是在初中还是在高中，所受到的教育都是一些传统的教育，他们的心理、人际交往能力以及社会适应能力等都没有得到全面的发展，甚至有一些学生的心理可能会产生扭曲。大学校园是真正的锻炼学生的熔炉，大学教师会根据学生的具体情况进行正确的引导和培养。对于英语专业的学生来说，其口语表达能力是最重要的，在以后的工作之中不可避免的要和外国人进行沟通与交流，如果学生的人际交往能力不足的话，不要说是跟外国人进行交谈，就是连和身边的朋友都没办法正常交谈。因此，英语专业的学生要想具备良好的人际交往能力，在日常的英语教育中一定要多接触德育教育，这样对于英语专业的学生来说是有很大的帮助的。

二、高校英语教学渗透德育教学的原则

（一）教师要充分发挥正确的引导作用

高校英语教学中老师是主导者，应该根据具体的教学内容将德育教育引入进来，首先应该考虑教材内容与德育教育内容的兼容性，以德育教育为侧重点，适当的补充相关的教育材料，制定出一套完整的教育模式，以便于给学生营造一个良好的接受德育教育的学习氛围。高校英语老师在进行英语教学与德育教育渗透的过程中，一定要发挥出正确的引导作用，避免让学生产生被动式的学习，一定要让学生自主的去学习，这样才可以让学生在德育教育的渗透下学到更多的知识。

（二）教师在教学过程中应该合理渗透

仅仅对学生进行思想教育并不意味着德育教育，真正意义上的德育鼓励学生学好文化知识的同时，通过课外活动或者参加学校组织的德育活动提升思想道德水平。教师应当充分认识到高校学生的接受能力和思想水平，在做好课堂教学的同时，适当渗透德育教育，营造良好的德育氛围。教师切忌在不了解学生接受程度的情况下盲目进行德育教育，而是应当采用合理方法，潜移默化地通过德育氛围影响学生的德育水平。

三、高校英语教学德育渗透的路径探析

（一）明确高校英语德育教育的重要地位

要在高校英语教学中渗透德育教育，就需要首先明确德育教育的渗透对于高校英语教育乃至整个高校教育的重要意义。经过多年的改革和发展，我国的英语教育已经普及到了小学阶段，经历了初高中进一步的巩固学习，到了大学阶段基本上已经积累了一定的词汇和英语知识。因此，教室可以在日常教学之余，推荐学生阅读英文读物、观看国外优秀的教学视频资源等方式来潜移默化地对学生起到一定的德育教育作用。高校英语教师在开展工作之前首先需要明确英语教学中渗透德育的重要性，端正德育观，进而实现思想观念的转变，增强德育教育的

效果。

（二）遵循高校英语教学规律，因材施教

高校的学生来自全国各地区，拥有各自不同的风俗习惯和民族宗教信仰，成长学习的环境也不尽相同，因此对于高校英语学科的学习态度和兴趣也具有差异性。高校英语教师在开展教学活动之前，有必要充分了解学生的教育背景和各自不同的学习积极性，之后根据学生之间的思维和学习接受程度的差异性，制定有针对性的教学计划。同时在教学过程中，适当渗透德育教育，从学生的角度考虑，因材施教，针对不同接受程度的学生采取相应的教学方法。与此同时，高校英语教师还应当充分遵循教学规律，重视学生的思维模式，引导学生提升自我道德水平。校园是学生成长的温室，学生在校园里难以接触到外面社会上纷繁复杂的环境，但是或多或少会受到社会风气的影响，进而极易产生不良习惯和滋生不良思想。加之当前社会发展迅猛，信息化技术的高速普及，充斥着大量劣质信息的网络环境也容易对学生正常人生观价值观产生影响。在当前飞速发展的信息化时代，高校英语教师更应该加强教学力度，努力引导学生端正思想态度，提高德育水平，在相对复杂的环境中保持一颗不骄不躁的本心。

（三）创新高校英语教学方法，融入德育元素

高校英语教师应当重视英语教材发挥的作用，改革并创新教学方法，在日常教学过程中融入德育元素，对学生起到润物无声的效果。教师应当充分考虑到学生的接受能力和学习兴趣等因素，选择适合的教材内容进行讲解。并在开展教学活动时尝试将德育教育融入其中，使学生对德育教育有一定了解，进而在潜移默化的学习过程中逐渐接受并吸收教育内容。为此，高校英语教师应当扩大教材选择范围，选择合适的教材，创新教学方法，融入德育教育元素，进而实现英语成绩和德育水平共同提高的目标。

四、结语

教育事业对我国社会主义建设的意义不言而喻，而高等教育又是国家教育事業当中最重要的一环，国家为此投入了大量的财力物力。提高高校英语教育的教学质量是关系到高校教育质量的关键因素之一。为此，如何在提升当前高校英语教育水平的同时，适当融入对学生的德育教育，是教育工作者一直以来不断探讨研究的课题之一。高校英语教学工作者应当重视日常教学工作中德育教育的渗透，加强对学生的道德引导和教育，强化学生的民族自豪感和自信心，最终成长为综合素质过硬的合格人才。

参考文献：

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