大学生创新创业服务平台分析与设计

苏凯新

摘要：大学生创新创业是当前缓解社会就业压力和产业转型发展的重要途径之一， 但创业素质缺乏和社会资源整合不佳等因素也影响大学生创新创业的成功。因此，为大学生创新创业搭建一个集创新创业素养培养和管理机构、政府、高校、企业等资源整合一体的服务平台极其迫切，同时通过平台建设逐步形成系统化的创新创业服务保障体系和创新创业教育体系。

关键词：大学生创新创业;资源整合;服务平台;教育体系

中图分类号：G642        文献标识码：A        文章编号：1009-3044（2018）34-0076-02

1 引言

近几年，由于高校扩招和教育产业化政策推行，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长[1]，据教育部发布的数据显示2018年高校应届毕业生人数达820万，创历史新高。因此，在严峻的就业形势情况下，越来越多的大学生选择了创业。虽然目前大学生创新创业拥有良好的政策环境以及政府、企业和学校提供的资源支持，然而大学生的创新创业形势依然不容乐观。统计数据显示国内大学生的创业成功率仅为欧美发达国家的十分之一。

大学生创新创业教育是在当前社会经济和高等教育迅猛发展的新形势下产生的一种教育理念和教育模式。在各种扶持政策的推动下，如何通过高校创新创业的教育提高大学生创业的成功率是当下亟待解决的问题。业内人士认为，大学生创业素质的缺乏和社会创业环境的不佳，共同导致了大学生创业成功率不高[2]。究其原因主要是由于缺乏政校企一体化创业服务体系的支撑和保障;学生的创业理性认识不足、创业模式单调、缺乏团队和核心技能支持、融资方式单一、经济效益不高等。要破解这一现象，就是要从创新创业体系、培养学生创业意识、培养价值观、创造创新创业环境和氛围等方向入手[3]，剖析和破解学生创新创业全过程所存在的问题和障碍，统筹规划设计和建设集创新创业教育、实践、创业支持、成果转化等一体化的创新创业服务平台，并通过配套的创业促进政策、教育体系，助推大学生创业。

2创新创业服务平台系统分析设计

2.1业务需求描述

当前大学生创新创业的现状与问题主要表现在创新创业意识和认识问题、创新创业必需技能问题、创新创业政策问题、创新创业经验问题、创新创業投资环境问题等方面，因此在业务需求分析上主要以问题导向为主线进行分析。

大学生创新创业生命周期过程从学生入学开始，包括了意识培养、创意孵化、实践尝试、模拟创业、实际创业等六个阶段[4]，大学生在每个阶段都需要得到不同程度的扶持帮助，有教育实践方面、策划方面、资金方面、团队方面、经营管理方面等一系列支持需求。创新创业全过程生命周期的各类支持需求示意如图1所示：

从创新创业全过程生命周期的各类支持需求分析可以得出，不仅包括了学生创业的需求，同样也包括了政府、高校、社会等多方面在创新创业过程参与的需求。

2.2平台业务模型规划

大学生创新创业服务平台的最核心服务对象是在校大学生，大学生在创业过程中无疑还需要社会各个方面的支持与帮扶，因此服务对象主要由创业管理机构、政府、高校、企业等共同组成。针对大学生在创新创业过程中遇到的问题，结合政府、高校和企业在创新创业过程中的重要作用，平台主要以培养大学生工作实践能力为主线，帮扶大学生创新创业为辅，政府、高校作为辅助支持角色，搭建大学生与企业之间合作的桥梁，最终完成大学生创新创业生命周期全过程支撑。大学生创新创业平台总体规划组成如图2所示：

1） 创业服务管理平台。实现创业服务管理机构对大学生创意、创业全过程的信息化服务管理功能。

2） 教育实践服务平台。针对高校师生提供创新创业相关的教育、实训环境，结合创业服务管理平台培养创新型人才，为创意、创业奠定人才基础。可从创新教育管理方面入手逐步完善。

3） 创意孵化平台。通过创意的汇聚、分享，激发大学生创意灵感，提供良好创意氛围，并从中筛选可操作的创意，孵化出具体的创业项目，促进创业链的形成。

4） 创业支撑服务平台。针对已开始创业的大学生提供团队、创业指导、资金扶持等创业过程全方位的支撑服务。同时通过创业过程也可对人才的锻炼培养提供环境。

5） 创新人才服务平台。可提供创意、创业竞赛活动，为创新型人才提供服务，培育和激发创新型人才自主创业，激励创意形成，充分发挥人才的创新潜能。

6） 就业服务平台。结合社会对人才的实际需求，整合人才需求信息，强化就业信息的沟通与交流，提高大学生就业成功率，同时满足人才需求方补充到满意的高校人才。

7） 成果商业化平台。以市场化运作机制为原则，积极引进企业参与成果的投融资或合作开发，也可借助于企业帮扶，直接向市场进行推广应用，最大化产出社会经济效益。

2.3平台总体业务流程设计

良好的业务流程设计是创新创业平台高效运营的基础。该平台的总体业务流程采用层次关系进行业务建模，主要分为创意形式、创意工厂、市场三个模块。在确定各模块的基础上对模块之中的各项活动进行细化，建立相对独立的子业务流程。平台总体业务流程如图3所示，具体的业务流程是：学生通过将创意、创业意愿及想法汇聚到平台，高校老师、企业专家等对创意创业想法进行辅导筛选，形成创业项目或产品成果，并导入成果库中，通过市场化运作手段将成果进行推广，或搭建投资合作渠道等服务，最终将成果转化成社会经济价值。

2.4平台总体建设目标

建设大学生创新创业服务平台能够为学校的学生培养提供良好的支撑平台，探索创新创业教育培养的新模式和新方法，规范创新教育的过程管理，实现多个环节的互动和互馈，提高高校人才培养与教育水平。通过在学校理论教育的基础上，引进创新创业的教育与培养，开拓学生视野，提高学生的实际能力和素质，为社会培养具有创新思维和创业精神的新型人才，切合国家对素质教育的要求，满足整个社会对高水平人才的迫切需求，提高高校毕业生的社会适应能力和就业能力，提高就业率，同时成功的创业也可以为社会增加大量工作岗位。

因此，大学生创新创业服务平台的建设目标和定位可概括为：作为创新创业全过程的支撑平台，是实现创新创业全过程的良好管理平台，能够为高校学生提供高效便捷的创新、创业教育实践平台，为高校学生与企业间提供线上线下结合的互动合作平台[5]，作为产学研模式的创意、创新、创业等成果推广平台，成为吸引创业投融资的投资服务平台。

3总结

大学生创新创业服务平台是集创新创业教育实践、创业支持服务、创业成果孵化一体化，多方共赢模式的大学生创新创业服务平台;通过建设逐步形成系统化的创新创业服务保障体系和创新创业教育体系。将来，可依托教育云的应用，构建成一个开放型，满足差异化创新创业教育体系，为学生在创新创业全过程中提供统一的省级乃至国家级的综合性创新创业服务平台。

参考文献：

[1] 薛荷.新形势下应用型本科高校大学生就业工作探索与研究——辅导员工作视角[J].人力资源管理，2017（12）：536-537.

[2] 中国教育新闻网[EB/OL].http：//www.jyb.cn/job/jysd/201307/t20130705_544280.html.

[3] 姜畅.北京高校大学生创业状况及影响因素[C]//Hong Kong Education Society. Proceedings of 2013 Fourth International Conference on Education and Sports Education（ESE 2013 V14）.Hong Kong Education Society：，2013：6.

[4] 林伟连，吴伟.以“IBE”为特色的全链条式创新创业教育体系构建——浙江大学创新创业教育与人才培养实践[J].高等工程教育研究，2017（5）：154-157.

[5] 吴艳，高巍，乔立岩，彭宇.基于校企合作平台的双重人才培养模式探索与实践[J].工业和信息化教育，2017（11）：10-14.

【通联编辑：王力】