初中语文课堂教学中微课的运用实践探究

杜小东

（四川省阆中市柏垭中学校，四川 阆中）

新课程改革的背景下，如何做到在有限的时间内采取有效的方式提高语文教学效果是教师一直在探寻的问题。微课作为一种新型的教学模式出现是水到渠成，它是采用图像和音频相结合的模式呈现的一种教学手段，既丰富了初中语文教学的方式方法，又在初中语文课堂教学效果的提升和教学质量的提高方面起着非常重要的作用。

一、微课的概述及基本特征

微课全称“微型视频课例”，在传统教学基础上发展起来更加适应现代社会需求的新型教学资源。从多个方面深入透彻地剖析教材，对学生来讲是更直观，更贴近生活，更容易理解接受的形式，从而提高学生的互动性和能动性，使其积极地参与到课堂教学中来，从“接受—理解—深入”的递进关系里不断提高学习成绩。

二、微课相关内容的合理分析

微课教学是当前应用较为广泛和现代化的一种教学手段，以视频的方式对各知识点进行展示、讲解和记录。视频的方式可以快速吸引并抓住学生的注意力，“5-8”分钟的短时间呈现，可以在学生有效的注意力集中阶段做知识点的渗透。有区别于传统的课堂撒网式教育，进行单一的知识点突出教学，不断在视频过程中加深印象，便于知识点稳固扎实的记忆，并可以及时保存、传阅、回顾，对不能接受和理解的问题进行反馈。

三、微课在初中语文课堂教学过程中的具体运用实践

（一）有利于老师更好地反思和总结

传统的课堂模式以教师的口口相传为载体，一成不变的教学模式，枯燥的语言，无法调动课堂的学习氛围和学生的注意力。微课的出现，作为一种视频的模式呈现与传统的文字语言相比，更加生动具体，能一定程度调起学生学习的主动性。

（二）有利于学生更快更好地理解课文内容

初中语文教学中所选的课文大多都是名家经典作品，内容丰富精美，情感细腻深刻。但是也正因为如此，初中生的知识水平相对有限片面，和课文所描述的情景情感实际存在很大差异的情况下，初中生很难透彻深入全面地理解文章中所想表达的内容和情感。为此教师可以充分利用微课的优势，形象生动地展现，大大加深了学生对文章的内容和情感的理解。比如，在教学毛主席的《沁园春·雪》这首诗词上阙时，我们南方的学生基本没有见过北方的冰天雪地、银装素裹的景象，任凭你语言再优美华丽，学生也感受不出这个万千世界的美好。此时，教师可以搜集北方冬天雪景的图片或者影像资料以微课形式呈现，给学生更直观的感受，从而激发同学们对祖国大好河山的热爱与赞美。

（三）有利于学生思维的拓展

运用微课拓展语文教学，拓展学生思维，也就是在单纯的语文教学过程中对学生的理解能力不停地引导和培养，提高学生的语文素养。新课程改革，初中语文教学应当更加地开放、包容、延展，课堂上除了要传授必要的知识内容外，要让学生更好地融入教学过程中，与老师和其他同学进行良好有效的互动，做到教与学并重。例如，在学习《孔乙己》这篇课文时，老师可以利用微课形象生动地把文章中描写的人物形象呈现出来，可以利用影音和学生的角色扮演，让学生有身临其境的感觉。老师做好引导和启发，更好地对文章进行分析，课文从外貌、语言、神态、动作描写出了孔乙己的形象，突出孔乙己的悲惨遭遇和伤痛，表明孔乙己是封建社会和封建科举制度的牺牲品。

（四）有利于构建生动的课堂气氛，帮助学生感受意境

在初中语文教学的过程中，千篇一律的方式和内容，不免学生心生排斥和烦躁，没有一个好的学习状态。以新闻《人民解放军百万大军横渡长江》的教学简单举例，对著名的《渡江战役》的氛围进行营造，让学生充分感受“扬子江头雷霆夜，铁军雄师显神威……”的战斗场面，在此过程中更好地感知课文意境。学生有了参与，学习态度更加积极，提升了学生的独立思考能力和表达能力。

（五）有利于提高学生写作兴趣

作文作为初中语文教学的重要板块，如何提高学生的写作兴趣，也一直是各老师头疼的老大难问题。利用微课形象直观地展现，开阔学生的视野，感知山河的壮阔，可以展示更多的素材，让学生感觉有话可说，有内容可写。例如在创作“爱”的主题习作时，教师可以利用微课展示相关的视频，无论是学校老师为学生日夜操劳的场景，同学之间相互关爱的瞬间，还是家中父母含辛茹苦照顾孩子的景象，都可以激起学生对老师、同学、父母浓浓的爱意。这时，教师只要稍加点拨，学生的写作就能够取得较好的效果。

微课作为一种全新的教学模式出现在课程改革的巨大浪潮中，是在传统教学模式的基础上不断创新和改革，从而形成今天这种形式。尤其在语文课程教学中，微课在课文内容的理解、学生思维的拓展、课堂氛围的营造、写作水平的提高及教师的反思总结有着非常重要的作用，教师应当深入研究并在课堂教学中充分运用。