教育，心灵的旅行

周自蓉

（重庆市九龙坡区高新育才学校）

“教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。”教育家苏霍姆林斯基把热爱学生当作教师的天职，他的座右铭是：“把整个心灵献给孩子们。”但是，我这个作班主任的为什么会有献出了整个心灵，而不被孩子理解的苦恼呢？

案例：

“你为什么上科学课说小话？”学生张×不做声，用挑衅的眼光瞪着我。“上课说小话，还自以为是，跟我较劲儿，这么大胆！”我不禁这样想到。同时，多年的班主任经验告诉我，需要冷静，其中肯定有原因。我强忍住涌上来的怒火，尽量控制语调。“上课要集中精力听讲，说小话，不尊重老师的劳动，既影响同学的学习，又影响到自己。你说，老师上课讲的内容，你都懂了吗？”我话还没说完，他扬起高傲的头，瞟了我一眼，马上反驳道：“那他们也说了，你为什么只批评我一个人？”（他们，指班上其他同学）“还有哪些同学说小话，你能告诉我吗？”“你自己去查。”孩子的抵触情绪严重，谈话无法进行下去，问题也未得到解决。于是，我说：“我们再找时间谈谈。”

联系张×近段时间的表现，真令人担忧。偶尔发现张×在笔记本上写道：“爱好：玩游戏。特长：惹人生气。理想：杀人放火。榜样：小偷。”看到这些，我心头忽地一震，孩子的思想太不单纯，太危险了。我迅速和他家长取得联系，在谈话中，他家长讲起张×在幼儿园那惊险的一幕：从学校二楼直接跳下去，他模仿电影镜头。幸好，下面是草坪，只受了点轻伤。当家长知道日记本上的内容后，问他为什么要这么写时，他说就为了好玩。他并没有生活在离异家庭，他妈妈在附近一家超市上班，他爸爸远在重庆一家公司工作，还有一个小妹妹，一家四口，也没听说他们家常闹矛盾。由于我家离他们家比较近，同他一起坐车上学，很多次都是我帮他付车费。我请他吃早餐，在学校他常借用我的电话联系他妈妈。他请求我的事，我一般是有求必应。照理说我为他开了很多“绿灯”，他应该心存感恩才对啊，为什么他对我这个当班主任所做的一切很不屑，反而认为是理所当然？为什么他不亲其师，也不信其道呢？

张×的这一些异常表现，说明其独立意识正在形成，但缺乏正确引导，认识事物片面，敌对情绪严重，真正动机是为了引起老师和同学的关注。在家里，他很少得到温暖，爸爸远在千里之外为家奔波，无暇顾及孩子对父爱的渴求，妈妈在超市上班，从早到晚，另外还要照顾一个三岁的小妹妹，父母认为，只要让他吃饱穿暖就行了，其实，他处在被忽视的境地。内心深处“爱”的严重缺失，家庭教育的严重缺失，埋下了一颗危险的种子，这些问题在他小学四年级段开始显现。

我想：我的所谓的爱，仅仅停留在最基本的物质需求阶段，真正能让孩子扬起前进风帆的是需求的高级阶段——学业的进步，是自身价值的被认可。提起他的学习，老师们头痛得很，他的作业常常十分潦草，敷衍了事，要么干脆来个不做，无论是哪一科他都如此。多次联系其家长，家长对辅导学习既没有时间也没有能力，他学习糟糕的现状并没有改变。

一、帮一帮

当家长无能为力之时，当班主任的就得另起炉灶，帮助孩子的学习。就语文学科，从生词的听写到课文的背诵，从错字的纠正到习作片段的仿写，我每天都用大约四十分钟的时间辅导，争取一天一小点进步。有一次，张×参加活动不慎摔伤了手臂，不能抄写家庭作业，我拿过他的小本子，就那么一笔一画地认真帮他抄写，一连几天都是如此，孩子已经感受到了老师对他的关爱，说话不再和我抵触，取而代之的是亲切友好的“老师好”。这样坚持了一段时间后，孩子的学习进步了，书写工整多了。我乘胜追击，细细留心张×的每一点进步，一个字写得漂亮，一次发言精彩，一次作业全部完成，一篇课文及时背诵，一次活动踊跃参加……我都当着全班同学的面，给予真诚的表扬。张×从一个桀骜不驯的毛猴子，变成了一个积极向上的小伙子，帮一帮，架起了转变的桥梁。

二、掩一掩

爱孩子是教师的天职。既要让孩子学习进步，实现自身价值，又要关心孩子的身体，二者不可偏废。当发现张×下课不再打闹，上课比较安静，不再和科任老师对抗后，我联系他的妈妈，将孩子的在校表现、产生问题的根源一一指出，希望父母关注孩子的内心世界，多与孩子交流、谈心，做他的知心朋友，给予积极健康的教育引导。两周后的一天，张×生病了，在医院输液，我托人送去了水果、巧克力、薯片等东西，听他妈妈讲当时张×激动得哭出声来。当着他的面，我也不提这件事，心知肚明就好。要上音乐课，张×主动帮老师抬风琴，此时，他觉得能够和同学交朋友，帮别人做事是一件多么美好的事情。随着时间的飞逝，原来喜欢动粗的张×消失了，在我们眼前出现了一个和善友好的孩子。

三、等一等

教育孩子是一项工程。孩子的心理问题暂时得以缓解，但要真正扶直幼苗还需要很长一段时间。两个月后的一天，张×又和同学闹矛盾，张×借了同学的一元钱买笔，人家多次催还，他不给。我了解事情真相后，想让那位同学等一等，留出时间让张×去反省。下午放学后，张×主动来到我的办公室，诚恳地承认了错误，并说已经把“欠账”还了，孩子知错就改，这就是为师者想要的结果。

经历这些，让我明白了“教育是心灵的旅行”。