浅谈小学数学作业评价的有关策略

蔡黎明

（浙江省丽水市缙云县长坑小学）

小学数学作业评价的作用就是教师通过对学生学习情况的考查，发现教学过程中存在的缺陷和不足，找出学生在学习中存在的问题，从而针对这些问题和不足提出改进的建议和意见，以有利于课程与教学的改进，更好地促进学生的发展。

一、作业评价的原则

1.作业评价要有激励性

每个学生的内心中都希望自己是能够被教师重视、肯定的。因此，教师应该发挥作业评价的积极作用，用欣赏的眼光以及尊重的心态去批阅学生的作业，让作业评价成为学生进步的动力。通过发现学生作业中的闪光点或者是细微的进步，教师可以在作业中写下鼓励的批注，比如，“卷面整洁，继续保持；这次作业完成得相当棒，加油”；通过这种激励的话语，可以在很大程度上让学生获得信心，提高学习数学的兴趣，以及不断努力的动力。特别是对那些平常话不多、上课比较沉闷的学生来说，这些学生由于成绩不理想，通常在心里面有较大的压力。教师在平常的作业评价中要多加注意，多给一些正面积极的鼓励，帮助他们发现自己身上的闪光点。例如，在学生学习完北师大版四年级“小数的认识和加减法”时，作业里面有这样一道题目：比较1.23和12.3的大小。这道题只有一个人做错了，在这个时候，教师不能大声训斥学生，而是应该找几道类似的题目，让学生去做，看他做错的原因是不明白还是因为马虎大意。这样做，既没有给学生造成太大的心理压力，也保护了学生的自信心和学习积极性，同时还能让学生发现自己的问题所在。

2.作业评价要有针对性

教师在对学生的作业进行评价时，不能一概而论、千篇一律。在小学阶段，学生通常会有较大的好奇心，他们在关注自己评价的同时，还会好奇老师给其他人的评价是什么样的。因此，教师在给学生进行作业评价的时候，切记不要统一写成类似“好”“棒”这样的评语，这样会给学生造成一种敷衍的感觉，教师要充分了解每个学生的能力，针对不同学生的作业有不一样的评价，就像这样，对于聪明但是比较马虎的学生：希望你再仔细一点，与细心交朋友。对于书写潦草的学生：你如果可以把字写得更好一点，那就更完美了。对不同的学生有不同的方法，不仅可以让学生感到教师的负责，还可以帮助学生发现自己存在的问题。

3.作业评价要有引导性

教师可以用一些引导性的点拨去承担评价的作用。有些学生在做作业的过程中，会因为一个知识点没有想到，导致题没有做完。这个时候，教师在作业本上可以给予点拨，让学生通过自己的努力去完成这道题目。靠自己的能力攻克难题时，学生的心里会产生巨大的成就感，对相应的知识点记得也会更加牢固。

二、通过作业评价，保护学生的自尊心

每个学生的智力水平是不一致的，所以他们掌握知识的能力也是不均衡的。教师在批改作业时，可能会遇到学生错误非常多的状况，当学生错误过多时，教师可以暂时不评价，防止出现学生自暴自弃的情况。给学生留点时间，教师对这种学生多用心，用实际行动告诉学生自己并没有放弃他，通过这种策略，帮助学生查找问题，补充知识，在下次作业批改时再评价。

三、运用多样的作业评价方式

小学数学作业大致上可以分为课堂作业和课外作业两种。所以教师应该根据不同情况采取不同的评价方式。对待课堂作业，可以采用重点评价、巡视评价、学生自评互评等方法。值得一提的是，重点评价和巡视评价主要针对的是学习中下的学生，因为学习中下的学生理解能力和接受能力比较差，教师要对他们进行重点照顾。学生自评互评即学生根据教师讲解、自我评价或者互相评价，评价完成后教师要及时统计作业评价，掌握了解学生学习的情况。对课外作业，教师要争取做到全面评价，在时间有限的状况下，教师要学会轮流评价，就是在进行评价时，可以将学生分成不同的小组。第一次评价这一组，下一次评价别的组，逐次轮流地对学生作业进行评价。

四、作业评价需要注意的问题

首先作业评价要有度，不可夸张。教师恰当的作业评价对于呵护学生自尊、提升学生学习兴趣发挥着重要的作用，教师过于夸张的评价只会让学生迷失在教师的“糖衣炮弹”里面，反而会失去继续努力的激情。其次，教师对学生进行作业评价要用发展的眼光去看待问题，任何事物都不是一成不变的，教师要意识到这一点，然后再进行具体评价。最后，“√”“×”“优”“良”“合格”这种老掉牙的批改符号，教师真的要多多创新加以改变了，因为很多学生已经不屑一顾了。

总而言之，评价是数学教育过程中一个不可缺少的重要阶段，它引导着数学教育的趋向，调节着教师的教学行为，改变着课堂学习的环境，对学生的发展有着直接而深远的影响。数学作业的评价作为数学学科的一部分，对小学生的影响也不容忽视。教师在小学数学作业评价中要做到追究错误原因，总结成功经验，让自己的评价能力迈上一个新的台阶。

［1］惠王震.小学数学课堂教与学的评价方式研究［D］.陕西师范大学，2015.

［2］徐艳伟.小学数学课堂即时评价存在的问题及建议［J］.现代教育科学，2013（10）：161-163.