激发小学生学习音乐兴趣的研究

黄国坚

（广东省台山市少年宫）

一、音乐对小学生发展的重要性

音乐作为一门艺术启蒙课程，对小学生的成长和发展有着重要的作用。首先，音乐可以刺激大脑的发育，挖掘学生的潜能，提升学生的感受力以及反应的灵敏度，提高他们的协调性。有科学研究证明，音乐对人的语言发展和逻辑思维能力也有相应的提升作用。其次，音乐可以提升学生的想象力和创造力。作为一种无形的却又丰富多彩的艺术，音乐虽然以转瞬即逝的声音的形态存在，但是可以提供给学生无穷的想象空间。有效的音乐教学，可以引导学生充分发挥想象力，给思想装上自由的翅膀。在这个发散思维的过程中，学生融入了自己的感受和认知，激发学生进行探索和创造。

二、目前小学音乐教学的现状

目前大多数学校对音乐课的重视不够，音乐教师本身对音乐教学的定位和认识不够准确，不少音乐教师认为音乐课是副科，上完就完了，没有成绩考核和教学任务的压力，在教学方法和教学方式上也没有认真钻研。音乐教师的教学方法比较单一、刻板，大多数是按照音乐教材单向传授音乐知识，照本宣科，没有和学生的互动，也不管学生有没有了解、有没有兴趣，讲完就算完成任务。一般音乐教师会为学生进行示范演唱，然后让学生跟着磁带进行一遍遍的练习和模仿，经过重复练习达到学会歌曲的目的。［1］这种刻板的教学方式很难吸引小学生学习音乐的兴趣，导致学生学习音乐的态度不积极，不认真，在音乐课上开小差，听讲和唱歌都不走心，音乐教学的效果不够不理想。

三、激发小学生学习音乐兴趣的策略

1.将音乐教学与学生的实际生活相结合

音乐知识诸如音乐历史、乐理知识等，具有一定的枯燥性，难以吸引学生的兴趣。为了激发学生学习的兴趣，音乐教师可以在备课时深入挖掘教材，将教材内容与生活实际相联系，将教学知识进行优化、重组，整合成与实际生活联系紧密、小学生比较熟悉的内容。拉近教学内容与学生的距离，小学生对熟悉的东西容易产生兴趣，理解起来也更容易。例如，在小学音乐“爱鸟”的教学中，教师可以让学生提前去观察鸟儿的叫声，可以去动物园观察，也可以在网上搜集鸟叫声的音频资料。在教学前，教师让学生都讲讲鸟叫声是什么样子的，不同的鸟的叫声都有什么特点，让人联想到什么。大家都说得热火朝天，兴趣盎然，这时候再引入“爱鸟”主题的音乐内容，学生会更感兴趣，点燃学生的学习兴趣。

2.采用丰富的教学资源，营造轻松的学习氛围

要激发学生学习音乐的兴趣，音乐教师应该摒弃以往单向传授音乐知识和让学生重复练习歌曲的教学方式，而应该使用丰富的教学资源、多样的教学方式，让音乐课堂变得多彩、生动，为学生营造轻松的学习氛围，有利于学生的高效学习。随着网络技术的发展，多媒体教学设备功能越来越多，教师要灵活地运用起来。教师可以使用多媒体教学设备，将更多有趣的与教学有关的资料引入课堂，拓展学生的视野，并将这些内容通过音频、视频等形式展示给学生，寓教于乐，让学生开开心心地学习。例如，在人音版小学音乐“森林与小鸟”的教学中，音乐教师可以提前在网上搜集有关森林、小鸟的动画片视频片段，在课堂上利用多媒体展示给学生，学生都非常感兴趣，看得有滋有味，动画片片段里有插曲，教师可以引导学生着重注意这些插曲。看完动画片，教师再向学生展示教材中的内容，引导学生将动画片里的插曲与教材中的歌曲进行对比，说出自己的想法。这种方式较为活泼，学生们比较喜爱，兴趣高涨，学习效果理想。

3.让学生成为学习的主体，充分发挥学生的学习主动性

要激发学生学习音乐的兴趣，教师应该把学生当做课堂学习的主体，将学习的主动权交还给学生，提高学生学习的积极性和主动性，教师在一旁进行引导、指导和建议即可。教师可以根据教学内容设计相关问题，引导学生自主进行探索、思考和学习，在这个过程中让学生学习到音乐知识，也培养了综合能力，提升了整体的素质。例如，在人音版小学音乐“春天来了”的教学中，教师可以向学生提问：春天来了周边的世界有什么变化？小鸟啊小树啊小花小草都有什么变化呢？［2］你知道有什么歌曲是描写春天的吗？这些歌曲是怎么描绘春天的？可以将学生分成3～5人的小组进行讨论。教师在一旁仔细倾听，了解学生的想法，并适当做出引导。讨论结束后让每个小组派代表发言，鼓励学生为大家演唱春天的歌曲。这种小组讨论的方式，让每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥了学生的学习主动性，学生学习的兴趣也很高涨。

［1］王琦.创设情境,激发小学生音乐兴趣［J］.读书文摘，2016（29）.

［2］杨秀乾.小学生音乐兴趣的培养策略［J］.中外交流，2017（5）.