基于多媒体的小学美术课堂教学模式探究

邓永刚

（甘肃省兰州市城关区东岗小学）

随着时代的发展和现代科技的进步，运用多媒体教育已经成为一种发展的必然趋势，也符合小学美术发展进步的必然要求。相对于传统教学模式而言，多媒体辅助教学更省事省力，更形象生动，更能抓住学生的兴趣，也更符合新时代发展的潮流。有了多媒体的辅助教学，小学美术课堂教学模式更加丰富多彩，课堂氛围更加和谐友爱，笔者认为利用多媒体辅助教学是值得小学美术教师运用和学习的。

一、利用多媒体的小学美术课堂教学模式

（一）利用多媒体创设教学情境

小学美术教师通过课前准备多媒体课件，将图片、影像、音乐以及文字说明等进行整合，将教材内容逼真、有趣地呈现给学生，以随性欢愉的态度传达给学生其中的美术知识与技能，创设出一个合理的教学情境。在播放时，配上合适的音乐与文字说明，将学生带入教材内容中去，去感受画家的思想世界。这样的教学模式不仅让课堂教学氛围更加浓郁，还能使学生的注意力高度集中，提高了美术课堂的教学效率。

（二）利用多媒体将抽象的东西形象化

传统美术教学模式就是以教师讲解知识、学生练习为主，以临摹为主要学习手段。理性知识太多，感性内容却少之又少，不能很好地培养学生的认知能力。而教学中经常会遇到抽象的内容，教师不能将抽象的知识完美地解释给学生，解释效果往往不尽如人意。此时利用多媒体影像，适当插入相关的动画或是图片，使得抽象的东西形象化，有利于学生的理解与学习，能很好地解决教学中的难点。小学生思维逻辑能力不够完善，抽象难懂的知识更是天书，将这些知识通过多媒体形象地展现，有助于小学美术课堂的有序高效进行。

二、基于多媒体的小学美术课堂教学模式的优势

（一）激发学生学习绘画的兴趣

小学美术教育的目的在于教导学生学习美术的基础知识，培养学生发现美、创造美的能力和兴趣。在小学美术教材的大量理性知识的基础上，配合多媒体课件的辅助教学，加上丰富的感性知识的支持，促使学生更容易理解美术的含义，理解学习美术的意义，产生学习绘画的兴趣，进一步讲，也提升了小学美术课堂教学的质量水平。

多媒体的运用可以将静态的图片做出动态的效果，使学生在看多媒体课件的同时去感受动静结合的魅力，激发学生学习美术的兴趣。小学学生本身天性贪玩好动，传统美术教学模式的听讲、临摹不能满足小学生探求美术乐趣的欲望和需求，利用多媒体的动画形式更易于学生产生兴趣。

（二）提高学生绘画技能

传统的绘画步骤就是首先构思，有一个绘画的主题和想法，然后用草图形式画出大体内容，接着在满足自身想法的基础上做出正稿、配好颜色，最后进行整理、局部修改，最终一幅图画完成。绘画过程用时长且复杂，较大改动也就意味着重新绘制，费时费力。

在这方面利用多媒体工具进行绘制有着极大的优势，计算机的绘图能力很强，只需要正确地运行口令、设计指令就可以完成编辑、造型、上色以及文字处理等一系列工作，修改方面也十分简单的，可以进行局部修改，不必重新绘制图画。由此一来，大大提升了学生绘图的质量和效率，对学生图画的创意和想法就有了极大的要求，也间接培养了学生的自我思考能力与自我创新能力。

（三）丰富学生的想象力

小学生进行绘图也像作文一样，需要一个大脑构思的过程。小学生的大脑逻辑思维能力不够强，自控能力也比较弱，在课堂中自己独自思考、独自构思对小学生要求太高，学生不能很好地集中注意力。

多媒体的合理运用正好可以解决这一难题，在学生构思的过程中，教师可以选取与课题相关的音乐或者影像进行播放，让学生在音乐与影像中去找灵感，提升学生的创造能力。这样一来，学生由最开始的被动接受美术知识转变为主动学习美术知识，主动去探究美术世界，大幅度地提高了学生的美术想象力，也能使学生在多媒体环境下学习美术知识时，提升自己的思维能力与联想能力，推动学生的全面发展与进步。

（四）使美术教学内容更广泛

众所周知，网络知识庞大而丰富，覆盖面极为广泛，是学生学习知识的源泉与途径之一。多媒体的知识传播弥补了其他传播方式的不足，其资源具有无限开放性与共享性。

小学美术课堂的美术资源十分丰富。学生可以通过多媒体了解更多的美术知识，看到更丰富多彩的美术作品，也能在多媒体上了解到美术作品背后的故事以及相关资料。就比如山水画的教学，小学生还不能完整地认识到山水画的寓意以及学习的必要，教师可以引导学生通过多媒体了解我国山水画背后的故事，认识到我国大好河山的人文背景，也能顺便让学生了解到我国文化的博大精深，推动我国古典文化的发展。

美术展现的是一个色彩的世界，是视觉艺术的表现，在多媒体的运用和辅助下，小学美术课堂教学有着巨大的发展优势，能为小学生创造一个新的美术天地。小学美术教师要熟练掌握多媒体教学的基础知识，率先接触新鲜事物，提高自身素质，然后积极引导学生进行学习，进入创新的美术世界，感受美术世界的魅力。

［1］弓慧敏.小学美术教学改革过程中现代多媒体技术的应用［J］.青年文学家，2013（24）：100.

［2］史卓珩.浅谈多媒体在小学美术教学中的运用［J］.学周刊（c 版），2013（4）：188.