综合实践活动中小学数学教师培养学生数学素养的研究

杨永红

（甘肃武威民勤县北街小学）

学习的过程不仅在于课堂上的认真听讲，课后按时完成作业，还要重点进行实践。开展综合实践活动，才能更好地开发学生的思维，培养学生的创新意识，使其能自主学习和探究。

一、完善教学方式，提高教学效率

小学生对于学习的意识不够强烈，学习目标也不够明确，老师在当堂授教时，调动不起学生的积极性。小学数学在学习上也有一定的难度。

老师在教学过程中，需要把题目改编成生活中平凡的案例，让学生能够主动参与进来，把学习观念转变为自主学习。老师还要积极参与到学生的数学求解过程中，一步一步地进行指导，让学生意识到学习的重要性。不同学生也会有不同的解题方法，老师要归纳整合，采取有效的方法进行指导。

在课堂氛围上，老师可以让学生阐述自己所希望的课堂教学方式，采取有效的解决方法达到最佳的效果。结合实践活动和学生的想法，将课堂变成完美的授教地方，让学生处处感受到学习的生动有趣。作为一名合格的数学老师，只有让学生在和谐、民主的环境中学习，才能使学生的思维更加开阔，想法更加独特，思想更加敏捷。当老师摆正自己在教学中的地位，在讲台下与每个学生都能够自由和谐地相处时，才能使自己的教育事业事半功倍。

二、转变学生的学习思维，培养学生实践能力

小学生对一切事物都充满好奇心，思维能力活跃。需要老师的正确引导，并且做到学以致用。通过注意观察周围的事物，转变学生的学习思维能力。

在数学教学中，学生对数学的认知普遍都是抽象的。教师就要结合数学结论，创设情境问题，让学生通过观察和实际操作来转变思维结构。

数学源于生活，老师要善于挖掘生活中的题材对学生讲解，让学生从生活实践中得到答案，学习到数学知识。生活日常中存在许多的数学内容，让学生养成一个良好的学习习惯。例如，每天观察自己的书本和文具的数量，上学路程大概多远，需要用多长时间，班级里面有多少个同学，学校里有多少名老师等等，为学生创造一个完美的学习环境，激发学习兴趣。

通过运用知识的迁移，站在生活的角度去学习数学。让学生在练习习题时，采用边做、边看、边想、边讨论的方式，培养学生的实践操作能力。通过思考、比较弄清楚知识的内涵，也可以提出自己的疑惑，与同学讨论并解决。

通过对生活中事物的了解，在课堂中遇到的生活问题，学生也能够积极地动手操作，对这种学习方式产生依赖，深深体会到数学在生活中的广泛应用。在这种互助的学习过程中，学生通过交流的方式去自由学习，让学生的观察能力提高。

三、统筹教学发展，提高学生整体素质

数学的学习过程就是一个数学活动的过程，学生通过自己对事物的看法和认知，为学习能力提供了很大的上升空间。数学的学习过程，不仅仅与生活密切相关，更离不开其他学科。在培养全能型人才时，更要全方面培养学生的整体素质。学校也可以利用课余时间开展各种积极性的活动，为学生的发展提供一个良好的平台，让学生做到自我约束、自我教育、自我管理和自我发展。

以植物园参观活动为例，首先由学生组成的小组探讨有关参观的路线和景点分配问题。以时间为考量，在既定的情况下有序安排参观的路线和方位；其次设计合理的活动方案，进行参观并记录相关景致。可以文字记录，也可以用手机或者相机来记录；最后整理并总结参观过程中观赏到的植物种类和数量，写出相对应的活动报告。

通过让学生参加一些校外的实践活动，把课堂上的知识运用到社会实践中，培养学生的综合运用和自主创新能力。为学生的学习提供自由空间，把课堂教学的价值与实践创新结合，让学生能够有一个独立思考的空间。依据不同的差异进行整合，报告还可以以PPT的形式呈现，与现代科学结合起来，促使学生综合素质的全面发展。

老师要在创新发展的途中结合所有的有利条件，充分了解学生的需求，做到让学生自主思考、自主创新，打破各种常规、封闭的观念，提出新颖的想法。多给学生提供练习的机会，多培养学生的自主观察能力，增强学生的观察逻辑能力，使学生养成良好的学习习惯。

教师把数学课堂学习的重点放在了实践活动和开发学生的思维能力，也要要求学生做到全力配合，能够大胆地提出自己的想法，丰富自己的学习经验，充分调动自己的主观能动性，对数学的学习进行探索和创新。在教师的悉心教导和潜移默化下，让学生形成更加完整的学习体系，慢慢地积累自身能力，学会融会贯通，为提高自身素质铺下基奠。

在社会潮流发展下，要根据小学数学的实际情况，探究和培养学生的实践学习能力。只有做到了互动式的课堂，强化了学生的实践能力，才能使学生的综合素养得到强化。

［1］吴克甫.对小学数学学科开展综合实践活动的认识［J］.新课程导学，2016（25）：13.

［2］王永强.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力［J］.新课程（上旬），2017（2）：50.

［3］郑书文.浅谈对小学生数学基本素养的综合培养［J］.新课程（小学），2014（2）：64.

注：本文属2017年武威市“十三五”教育科学规划课题《小学数学综合实践活动中培养学生数学素养的研究》（课题立项号：WW［2017］GH069）成果。