学校安全教育工作问题探析

张清英

（甘肃省嘉峪关市和诚路小学）

学校楼梯踩踏事故、伤害学生、校园公共卫生安全事件等问题层出不穷，让我们祖国未来的接班人受到了极大的身心伤害。反映了当前整体校园安全工作严峻，也反映了我们学校的安全防范意识不强，应对突发事件的能力薄弱，暴露出学校安全教育的一些不足和漏洞。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与学生人身安全的关系起着重要的作用，需对这个问题进行探析。

一、我国现今学校安全教育工作存在的问题

（一）学生处于被动接受的位置

在平常的安全教育工作中，我们可以发现现今的安全教育主要是从表面出发的，只是告诉学生“这件事情你不能做”“你不该这样子做”等等，而很少告诉学生不能这样做的原因，也许学生畏惧于老师的威严，会不那么做，但并不表示下次他仍然不那样做。例如：老师经常在课内外强调同学之间要相亲相爱、相互帮助，可是仍然存在少数学生被孤立的现象，这也是一种潜在的安全隐患。虽然小学生不懂什么大道理，但是如果老师用浅显的道理去讲，将一件事情往需要教育的学生身上去类比的话，也许他可以有所理解，可以使他的心态稍稍有所变化。再者，我们经常教育学生注意安全，事实上对于一些安全的细节我们却忽略了。这也造成学生不爱参加学校组织的安全演练，觉得都是在走过场。例如：学生总是不可避免地会有一个人在马路上走的情况，老师只说过注意安全，而没有说过让学生把书包放在外侧，如果有坏人，顺势把书包给他，而不会对自身造成伤害。

（二）对学生实行过度的保护

小学生往往天真无邪，对一件事情很少有自己清晰的认识，很容易被带歪，走了弯路、错路，老师对他们爱之深，经常把他们当做温室里的花朵，但凡有一点冒险性的事情都不让学生做。例如：每逢大扫除的时候，一些在家也帮父母做家务的学生往往表现活跃，想要擦玻璃。通过我的观察，我发现大多数老师一开口就是拒绝，不让他们做，认为太危险，其实更好的方法就是老师反复对学生强调哪步危险，然后自己在旁边看着，让他们达到试一试的目的就行。

二、加强学校安全教育工作应采取的措施

（一）对学生进行安全知识的渗透

对症下药是使事情达到事半功倍的最佳效果。小学生大都爱听小故事，教师可以在故事中渗透自己想要表达的意思。例如：当学了小红帽的故事，教师可以告诉学生不要轻易相信陌生人，当有人向你寻求帮助的时候不要头脑发热，要冷静思考一下，自身安全最重要。另外还可以举办安全竞赛，鼓励学生认真了解身边的安全常识。例如：为了让学生了解防触电方面的知识，可以在班里举行比赛，把班里的学生分组，给学生留一周的时间了解相关知识，老师准备10个小问题，在正式比赛的时候提出，答对问题最多的小组给予奖励。此外，老师需要时刻关注学生的动态，时时提醒学生要注意安全问题，一遍不行两遍，直到他注意为止。因此，我觉得小学教师应该有很大的耐心和责任感，时刻关注学生的成长动态，及时和他们进行交流沟通，排除其心理问题；经常在网上了解国内外一些安全方面的内容，开阔视野增长知识；对日常生活中学生的安全问题进行反思总结，有利于其在今后的安全教育中更有针对性、高效性。

（二）创造良好的环境，潜移默化影响学生

环境对人的影响是潜移默化的，什么样的环境塑造什么样的人。学校是学生一天中待的时间最长的地方，而且在学校里的内容一般是最有权威性、最值得肯定的。学校可以在校园里张贴安全标语，可以让学生写自己喜欢的安全标语，进行评选活动、绘制学生感兴趣的有关安全方面的图画或设计安全专题黑板报，还可以给班里设计特色安全标语，上课之前先进行安全标语的朗读，一日之计在于晨，这样的话，学生在无意识中也会注意留心安全问题，做到有效的安全防范。再者，学校经常也会有走出校园的活动，教师可以指着马路上来来往往的车辆告诫学生；可以去一些有关安全方面的建筑去参观，让学生身处其中，自行领悟。教育工作者要认真学习先进教育理论，以满腔的热情去关心学生的一切，善于发现其优点和长处，调动学生自我完善。

（三）提高教师素质

教师是学生的引领者，是学生在学校里最依赖、信任的人。学校安全教育工作需要我们树立“珍爱生命，安全第一”的思想意识，要认真学习各种安全知识和相关法律，不断增强自己的安全意识和法律意识，不断提高自己的安全素质；要教育老师关心爱护学生，有较强的责任感和使命感，肩负保护学生的任务，认真实施学校安全管理条例，全面掌握各种安全教育的知识信息，以及注重培养处理紧急事故的能力，使学校安全教育工作更有实效。

总之，学生安全教育工作对学生终身发展有着重要的影响，本文主要从进行主题活动、丰富活动内涵、创设安全环境、提高教师素质品质等角度出发，更好地让学生树立安全意识，保证学生的安全和健康，让安全之花开在每个学生的内心。本文有诸多不完善之处，应在日后的发展中加以补充。

［1］吴波.如何做好小学生的安全管理工作［J］.课程教育研究，2016（21）.

［2］甘月数.谈谈农村小学安全管理的有效方法［J］.小学教学参考，2015（15）.