王菊妹
(苏州工业园区唯亭实验小学,江苏 苏州)
从事班主任工作已近20年了,我觉得班主任要平等地对待每一个学生,关心每一个学生,在班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们的内心,多与孩子们谈心交流,那么你才能成为一名称职的班主任,同时你也会有意想不到的收获。
班主任要做个标准的天平。平等地对待每一个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,不漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,应特别关注性格内向的孩子。他们心理脆弱,本身就有自卑感,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。一旦他们有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找回自信。另外在班级中,无论男女学生,不管优劣,班主任都应从生活学习、思想意识等各方面去关注,平时多走进他们,谈心交流,努力走进他们的生活,了解他们的思想,逐步走进他们的心灵。
班中总会有一两个比较内向的孩子,作为班主任,一定要多加关注那些孩子。记得那年班中有一个特别内向的女孩,成绩也很不理想。到底内向到什么程度,说出来你也很难想象。她下课后从不走动,也不肯上厕所。有一次,她因为实在熬不住了,就尿湿了裤子。我没有一句责备的话,相反安慰她说:“没事的,这是一种正常的生理现象,你不用害怕,老师叫你家长送过来裤子等衣物就行了。”孩子停止了哭泣,我连忙给她家长打电话,因为来的是父亲,我便陪着那女孩去厕所换裤子。发生了这件事后,我经常提醒她去上厕所,问她有什么要求尽管跟我说。从那以后,她便开始愿意和我交流了,成绩也有了很大的进步。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖。
如果你的班中有身体缺陷的孩子,作为班主任,不但不能歧视,反而要倍加关爱他(她)。我前几年教的班中有一位特殊的学生。她的身高只有九十五厘米,身材特别矮小,智力也比较低,学习成绩排名最后。一开学的语文作业,不仅字迹看不懂,正确率也是相当低,而且经常回家不做作业。她家离学校比较远,每天上学和放学都要乘坐校车,我根本没有时间为她进行额外辅导。对于这样一位特殊的学生,我有些不知所措。经过一段时间的困惑,我明白了“办法总比困难多”。我知道她的智力已经无法改变了,唯一能改变的就是她的“非智力因素”了。我先帮她选了一位品学兼优的同学与她同桌,并做她的“师傅”。由师傅每天检查她的作业,并负责她的背书情况。我对她也是关爱有加。因为她身材矮小,我就让她的字典等比较重的学习用品放在我的办公室里,以减轻书包的重量。每天中午去食堂用餐,我总是派两名同学护送她,以免出现被人挤伤的意外情况。冬天,矮小的她特别怕冷,我就把她的课桌椅放在有阳光的地带。这样,她的小手就不再发抖了,写的字也漂亮多了。我总是为她精选课后作业,精选语文书上该背的课文,减轻她的学习压力。这样一来,她总是认认真真完成每一次课后作业,书写字迹非常端正。付出总有收获。那年的期末考试,试卷非常难,她取得了不错的成绩,语、数、外都得到了良好,从以前的最后一名上升了十多个名次。同学们、老师都为她高兴,为她祝贺,她的笑容更是灿烂无比。
去年10月下旬,我校举行了秋季运动会。在这次运动会上,我们班在三年级组中取得了田赛径赛团体总分第一的喜人成绩。这份成绩的取得与孩子们的努力分不开,也与孩子们备受老师、同学的关注分不开。
运动会开始了,作为班主任的我,真的有些忙不过来,我一边要关注即将参赛的学生是否已去检录,一边要为正在参赛的学生舒缓压力。在上午有两名运动员要进行800米决赛。于是我吩咐服务他们的两名学生要在终点处等候,做好搀扶工作。另一方面我告诉他们要放松,不要紧张,告知他们所要跑的圈数以及终点处。比赛开始了,我随时关注他们,跑来跑去为他们鼓劲加油,他们很懂事,跑得很投入,其中一位运动员取得了第二名的好成绩。
下午的400米与200米也同样令人牵挂,我班有四人要参赛。由于我们是三年级学生,第一次参加运动会,而且对于400米与200米的概念也不是很清楚,所以我反复叮嘱学生所要跑的距离的长短,明确终点处。功夫不负有心人,这两项的成绩比上午更喜人,有两人得第一,一人得第二,另一人得第三。接下来的是激动人心的4伊100米接力赛。这一项目不仅要靠学生的体力,更要靠学生的配合与默契程度。我与运动员们说了这样一句话:“老师相信你们一定能跑好的,一定会把接力棒传递好的,我们一定会是最棒的!”枪声响起了,我们的四位选手配合默契,最后一棒是位男生,他接棒后表现不俗,勇往直前,第一个跑到了终点,我们班取得了第一名的好成绩,大家欢呼雀跃!回到班级,我采访了第四棒,我问他今天怎么跑得那么棒,他毫不犹豫地答道:“我觉得自己备受老师与同学们的关注,我很幸福,我浑身有使不完的劲,那一刻,我只有一个想法:为班级争光!”说得太感人了,全班顿时掌声响起。
心理学家告诉我们,关注是一种爱的需要,关注是安全的需要,关注更是一种尊重与信任的需要。来自师长的信任和鼓励能给孩子们带来尝试的勇气,并促使他们以一种愉快的心态去接受生活的挑战。只有这样的孩子,才能成为一名合格的社会主义接班人,才能担当起建设祖国的重任。