有智慧的爱，教育才能长青——做一个阳光智慧型的班主任

黄白虹

（泉州市第二实验小学，福建 泉州）

曾经陶醉于这样深情的诗音画：“我是一个老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里……我情愿让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中升华，奔腾不息！”许多年前的那个盛夏，这首诗曾让多少师范毕业生热血沸腾，也点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！从此，我也拥有了一个神圣光荣的名字——人民教师、小学班主任……

二十二个年头里，我秉承自己脚踏实地、用心专注的工作风格，在长年的班主任实践中不断积累工作经验，寻求创新；在创建特色活力班集体的活动中，我充分结合学生的个性特征，大胆探索优化日常的班队工作途径和方法，引领学生不断发掘自身的潜能，提高综合素养，健康快乐地成长。在常年富有生机的特色班队文化浸润中，涌现出一群又一群勤学奋进、朝气蓬勃、个性鲜明的阳光少年……

一、治班要有策略，管理要有智慧，育人要有艺术

智慧是指辨析、判断、发明创造的能力，这是现代汉语词典中的注解。美国教育家范梅南认为，教育智慧是一种以儿童为指向的、复杂的关心品质。教育智慧最具个性色彩，可以说，教育就是用智慧来培育智慧的，阳光智慧型的班主任才能培育出阳光智慧型的学生。那么，班主任的教育智慧从何而来呢？这就促使我必须不断去思考摸索新时期理性班级管理的办法。尤其要从细节入手，重视日常的班集体文化建设：

1.小鬼当家促和谐，凝心聚力勇争先

只有深入研究学生的秉性特质，不断挖掘其内在追求力，才能灵动把握教育机会，建立一个团结友爱、勤奋有为、具有强凝聚力的集体。平时，我们实行班队干部轮流上岗制、竞争任职制、监督淘汰制，在不同层位的上岗历练中选拔集结富有号召力的班委会和集体核心。班队干部和全体成员分工协作，互相配合，互为监督，班级事务井井有条。身为班主任的我，多角度激励孩子们注重日常学习生活中的品行细节，从细微之处入手关注跟踪，引领他们用心做好每一件小事。特别是重视孩子们进入小学以来的每一个“第一次”，发挥其特长和积极性，在多样化的激励机制下，孩子们充分认识到自身在集体中的存在价值，信心倍增，人人争当班级的小当家，活动的主心骨。他们从零开始学习策划，精心组织，积极准备，无论是开展班队活动，还是参加学校的文体活动、创新发明，或是校外比赛、文艺展演、社会实践等，大家都团结一心，力争最精彩完美地呈现。在我们的团结协作、奋力拼搏下，和谐奋进、文明有礼、蒸蒸日上的班风班貌日益凸显，班集体在各种校内外活动比赛中表现出色，取得了很多优异的成绩，毕业至今我所带领的班级均荣获泉州市“先进班集体”或省市“先锋中队”称号，这就是一个个班集体智慧凝结升华的美好见证。

2.特色文化润心田，创意新星在成长

在班队文化建设中，我十分注重活动的实效性，坚持自己踏实细致的作风，力争使丰富多彩的校内外活动能让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼，并在这些集体活动中留下他们身心成长的深刻印记。

为了营造浓厚的班级艺术氛围，我总喜欢动动脑筋，动动双手，发挥自己在艺术方面的特长，引领孩子们在参与实践的过程中丰富体验，共同分享团结拼搏的甜美果实和快乐心情。比如，每年期初，我会精心地和我的众小助手一起商讨布置美化我们的教室，大到黑板报的设计编版、评比栏主题墙的规划使用、优秀书画作品的上墙位置、综合柜里图书工具等的合理摆放，甚至小到功课表、作息时间表、各种活动通知单的规范张贴，我都亲力亲为，激励队员们从小注重细节规划，尽心尽力去做好每一件看似不起眼的小事。力争让孩子们和任课老师走进的不光是一间整洁清新、赏心悦目的教室，更是富有本班队文化特色、充满人文气息和书香味浓的温馨家园。

为了从小培养孩子们的艺术鉴赏、活动能力，我还会根据学校各个时期布置的不同活动，巧妙结合班队活动课、语文课、艺术课、体育课、品德与社会课等拓展内容设计一些特殊又有趣的周末或假期作业，如新学期励志会、创意贺卡、个性书签、水果拼盘秀、书画作品展评、精彩美文共赏、手工剪纸、家庭彩泥制作比赛、多种主题的手抄报展评等。并提醒大家充分结合自身特长与优势，合理选择相关的比赛和活动项目，有计划地提前做好准备，力求在新学期的活动中能获得更棒的成绩或取得更大的进步。在活动前期，我会留心搜集各种相关资料和范例，指引孩子们鉴赏和参考，并及时提醒一些准备期间的注意事项，以降低有困难孩子的参与难度。在展评阶段，我目光关注的不光是优秀学生作品的示范引领，更是对有进步的学生进行及时充分的激励和奖赏。展示在孩子们面前的不光是令人眼前一亮的精美作品，更注重请这些孩子走上台来，信心满满地捧着自己的劳动成果，与台下的伙伴们大方地分享作品出炉的精彩幕后故事。就这样，我所带领的班级已经把活动前的精心策划准备、活动中的全力以赴、活动后的及时点评激励化为班队活动管理的日常程序，尽力让不同层面的学生在这种活动或那种比赛中也能展示自己不一样的风采，共享记录成长的快乐历程。以此让孩子们牢记：“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。”

二、善于创设多方位家校互动平台，促成积极长效的教育合力

1.知己知彼识多样，心中有数细指导

苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”随着社会的发展，家庭教育的缺失仍是不争的事实，来自家庭教育与学校教育的脱轨，缺乏多向互动交流，许多教育的目标是难以实现的。因此我紧跟时代潮流，不断充实完善家校沟通交流的平台，每次接手一个新的班级我都会第一时间建立家校微信矩阵（分设班级通知群和家校交流群），设立家校联系邮箱，成立班级家委会。倡导家长们与老师们通过常态化的沟通、讨论，达成共识，形成教育目标、方法等的一致性，使教师、家长建立起强而有力的伙伴关系，在家校之间架起一座友谊桥，让学校教育与家庭教育实现无缝对接。因此，我和家长们一直保持着较为密切的联系，我能及时掌握孩子在家的状况，家长也可以知晓孩子在校的学习动态。家长对班级和学校的工作越来越重视和支持，在家帮忙指导，督促训练，有助于推进各项学习活动的顺利进展。此外，我还开展全员调查，借助家庭文化背景、成员结构、家庭养育的风格与追求以及家长们对学校教育的真正需求与建议等诸多层面，全方位收集学生日常生活学习中涉及的学习兴趣、情感交流、环境营造、交往与健康内容，体察父母对孩子的教育重视程度，熟悉并解读不同的家庭文化，深入了解家庭教育的多样性及个性特征。家庭教育的方式不同，我所采用的具体家教指导方法也因人而异，这是班级管理和家庭教育建立建设性关系的核心所在。

2.团结互助爱心浓，共创平台齐进步

在孩子们心中洒下一片灿烂阳光，为家校长效建设创造个性化的发展空间，努力提供施展才华的多样舞台，这便是我，一个在一线岗位上坚守耕耘了22年的班主任内心最大的愿景和动力！我所带领的班级是个团结互助、爱意浓浓的温馨大家庭——同学过生日了，热情地拥抱、自制小礼物呈上感人的祝福；同学生病了，打电话关切询问或上门探望表爱心；课间在一起天南地北聊聊最近发生的家庭或班级、社区趣事乃至国内外新闻，在QQ群、班级微信群上随时交流学习进展、释疑解惑，每天早会演讲时间的“每周好书推介会”“小小厨师成长记”“家乡名胜走透透”、名人传记读后感、课外实践活动的体验或假期旅行的收获，设计电子心意卡、发美图微信捎去节日的问候，创制个性美篇记录研学旅行的精彩见闻……在我的倡导下，我们家校协作建立了属于我们班级的“微信公众号”——“泉州二实小2015级2班”，让孩子们有展示分享、欣赏学习各领域才华的广阔舞台，有沟通交流、互帮互助、共同成长的“爱心屋”。几年来，孩子们在“班级微信公众号”上“发表”了许许多多优秀习作、美文合辑、小记杂谈还有丰富多彩的校内外活动的文字记录、照片留影、家庭成长回放……一点一滴见证着亲密无间的伙伴们勤学奋进、日积月累后一步步的成长与蜕变。借助方便快捷而又多样化的交流平台，小伙伴们共享了日新月异的知识能量，及时获取了各类鲜活的信息，进一步加深了同学间、师生间、亲子间的深厚情谊。在这个温馨和谐、团结一心、其乐融融的大家庭里，一群群活力四射的阳光伙伴正昂扬前行、迎风绽放……

3.家长特长绽光彩，各行各业领进堂

为了强化家校合作，促进家庭教育的优化，家校衔接的途径方法是灵活多样的，家委会、家长学校、教学开放周、家校志愿者、开放式德育活动等都是我们常见的家校合作方式。每学年都以家长学校的活动形式定期邀请全体家长进校参与教育专家、学者的家庭教育报告，帮助家长们学习更科学理性的育儿方法，主动向学校的教育观念靠拢并利用家访的有利时机对父母进行个体指导，注重具体问题具体解析，分享家庭教育的成功做法和先进经验，或与其一起探讨教育过程中出现的症结教训，逐步提升日常家庭教育的针对性与科学性。利用“开放周”这一载体，邀请家长走进校园、传播教师的新课程理念，展示师生的风采，让他们在亲临孩子的课堂中了解学校教学、课改动向，观摩孩子实时的学习状态，更积极投入地配合日常教育管理。

长年不间断的家长志愿者进课堂活动，已经成为我们班级一道亮丽持久的风景线。家长志愿者们来自各行各业，有不少是行业精英，他们结合自己的工作特点和个人专长，“全副武装”走进教室，为孩子们“授业解惑”,带来内容丰富、形式多样的课堂、讲座或实践体验活动。瞧，来自医高专的医生老师一点一滴指导孩子们如何保护自己的身体、泉州师院的年轻教授跟孩子们一起玩转神奇多变的机器人、第一医院心外科专家教高年级孩子医院外徒手心肺复苏、民间老艺术家手把手教孩子们（草编艺术、妆糕人、元宵花灯等）传统手工制作、歌剧院的美女阿姨一字一句、不厌其烦地教唱经典闽南童谣和南音、艺术学校的叔叔教孩子们操练滑稽有趣的拍胸舞、美食家妈妈们一步步引领孩子们做美食给“爱我和我爱的人”（有美味木糠杯、爱心生日蛋糕、5月感恩浓情羹等）、职业金融师爸爸为大家上理财小课堂、老约翰绘本馆的馆长姐姐则带来了别开生面的沙画表演……这些异彩纷呈的活动内容不断拓宽了孩子们的视野，形成家校教育的双向合力，促进了学生素质教育的均衡发展。每一次的家长进课堂，都让大家满目期盼，生动有趣的学习内容深深吸引了孩子们，从中也帮助他们体会到家长们各种工作的社会价值，增长了不少见识，一次又一次接地气的丰富体验让孩子们受益匪浅。

4.灵活开放班活动，集结家长乐参与

开放班级活动德育环境，不管是校园助力，还是参与各种实践活动，甚至是进课堂融入教学过程，我都会诚挚地协同家长朋友们以大方的支持者、快乐的参与者、成功的志愿者、公正的评价者的身份参与到学校和班级的工作中来，共同帮助孩子们在品性养成、道德情感方面的健康成长。

每逢重大节日、重要活动现场，经常会活跃着家长志愿者们忙碌而有序的身影：在新生入学训练期间，家长代表观摩、谈感想；“六一”“元旦”和校运会、科技节、读书节、英语节、校园闽南文化节，邀请家长参与筹备并来校观看，与孩子互动，营造和谐家校氛围。看，文艺会演前，他们协助老师为小演员们化妆更衣；元宵节，他们指导孩子们搓汤圆、赏花灯、猜灯谜，共同体验闽南传统文化：新生入队仪式，他们和孩子一起重温入队的兴奋与喜悦；校运会的亲子竞赛，他们带着孩子奋力冲刺；他们戴牌上岗，维持赛场秩序，指导孩子准备接力……我们班的家长志愿者已成为校外辅导员队伍中最活跃、最能干的一支，深受孩子们的喜爱。

我想，用心地把家校团结起来，化为教育的强大合力，将有益于日常更愉悦更实效地开展班级管理工作。随着现代家长教育意识家教能力的不断提高，我们更应集结融合家长这个大群体，巧妙发挥紧跟时代潮流的班级微信群、班级微信公众号的即时即刻的辐射示范、交流分享、指导警醒等多层作用，引领他们积极配合我们一起来参与学生的日常培养教育，让每一位家长都明确：除了传道授业解惑外，重要的是要教会学生学会在社会中生存、健康快乐地成长。就像我时常跟家长们说起的：放手，允许孩子出错，让孩子从体验中学会成长！把眼光放长远，孩子们扬在脸上的自信阳光、融进心间的内涵修养、刻进骨子里的人格魅力，远比记在考卷上的暂时分数来得更有意义！只有健康健全的人格才能助长、陪伴可爱的孩子们看得更远，走得更宽更广……

缘于一种爱，我倾注了满腔的热情；缘于一种执著，我收获了灿烂的阳光。这一刻我在内心与自己对话：是的，小学班主任的日常工作繁杂琐碎，的确辛苦劳累，但只要我们做班级管理的“有心人”，我们也可以成为幸福快乐的班主任。在这个瞬息万变的高科技时代，坚持学习、与时俱进，不断增强对教育的辨识力，用现代的眼光、鲜活的理念来陪伴新时代的小精灵们；既要在努力汲取中思考求索，还要在实践前行的路上理智地审视自己的教育管理。那么，就从现在开始吧，积淀升华教育智慧，炼就一双慧眼，全力塑造一个有思想、有爱心、有智慧、有魅力的阳光班主任，应该成为你、我、他——新时期每一个小学班主任前行的方向！加油！我们一直携手在路上……