破解“5+2=0”怪现象之浅见

胡湘君 刘 辉

（湖南省双峰县永丰镇中心学校，湖南 娄底）

体育课后，一学生捂着通红的脸来找我诉说：他奔跑时不小心撞到另一学生，那孩子径直走过来将他推倒在地，脸撞到了地面。我找来推人的孩子询问原因。孩子看看我沉默。作为班主任，我又对他进行思想教育：宽容、友善、做个真君子。孩子辩解称：爸爸说男孩子不能被别人欺负，人动你一手指，你就狠狠地还一拳，让人知道你的厉害！我哭笑不得。

最近学校组织开展的主题为“破解‘5+2=0’现象”的大型讨论。“5+2=0”现象，即学生在学校接受了五天正面的思想道德教育，仅仅一个双休日，就由于社会和家庭的某些不良影响化为零，功效尽失。我在教学中碰到的情况与“5+2=0”何其相似！老师的教授因家长的错误质疑而功效尽失！家长对一个知识点的疑惑可以影响孩子对知识的认知，家长的道德行为习惯更成为一面镜子，深深影响着孩子的思想道德认知！

人之初，性本善！孩子是一张白纸，教育成就他们的五彩斑斓！学校对学生进行正面的思想道德教育，由于社会和家庭的某些不良影响前功尽弃。为避免和破解“5+2=0”现象，学校、家庭应如何承担起责任、发挥各自的优势，形成教育合力，提高德育实效？这值得我们教育者深思!如何破解“5+2=0”现象，我有几点浅显的认识。

一、良好的家庭教育是净化学生心灵的鸡汤

家庭教育在孩子的教育中具有不可代替的地位和作用。家庭教育具有长期性、持久性。孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响是终身的。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该履行好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。家长在日常生活中应针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除恶的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。

二、学校教育是优化学生思想道德的阳光

学校是育人的场所，整体教育中学校教育是主体，它对一个人的成长起着动力、导向、保证的作用。对学生的身心健康成长，知识、素质、能力的养成，较之其他教育因素的影响具有更多的优势。（1）育人是学校教育的根本功能。学校教育具有职能的、专门性、教师的专业性、明确的目的性、组织的严密性。学校教育对学生思想道德认识、行为习惯养成、学生个体的发展具有主导作用。（2）学校教育氛围积极向上，学生相处交流模式团结友善，教师榜样示范正气阳光，为学生思想道德健康成长提供良好的环境。（3）学校教育的集中与及时性是学生思想道德教育的有力保障。学生在校时间长，课堂始终贯穿思想道德教育，师生之间、生生之间相处交流，处处渗透着为人处世的智慧光芒。学校教育成为灿烂的阳光，照耀着学生，让学生们健康成长。

三、社会引导是强化学生行为习惯的延展

由于信息传播手段的现代化和大众化，学生接受教育的渠道日趋多样化，社会形形色色的言行都会直接或间接影响学生的学习、生活、成长，这给教育提出更高的要求。良好的社会环境对学生产生的积极影响是不可低估的。一方面我们强调社会的正确引导：榜样示范，好人好事宣传报道，媒体网络正能量传播。另一方面，我们教会学生明辨是非，学会区分善恶，懂得与不良风气作斗争！通过社会的引导，强化学生正确行为习惯，使学生树立正确的思想道德观和行为价值观。

四、学校、家庭、社会三者有机结合，实行“三位一体”和谐共育，为学生的健康发展保驾护航

《中国教育改革和发展纲要》指出：“全社会关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切结合的局面，进一步提高社会主义物质文明和精神文明的建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。”学校、家庭、社会要互相沟通，积极配合，形成三位一体的合作教育模式，有机构成完备的教育体系。

1.沟通为学校、家庭、社会三位一体和谐共育架起桥梁

学校教育作为教育主导，担负着引导、启发学生的主要任务，学校要及时将教育理念，教学方法等与家长交流，向社会宣传。充分发挥家长学校的作用，通过座谈会，开放家长听课周，家校联系会等形式，提高家长的思想认识，确立家庭教育的职责和义务，明确家庭教育的重要性。学校通过社会实践，让学生走出校园，融入社会，学会分辨是非，学会判断。沟通为学校、家庭、社会三位一体大课堂的形成架起桥梁。

2.创新为学校、家庭、社会三位一体和谐共育注入活力

学校教育、家庭教育、社会引导三位一体和谐共育的构建需要灵活创新的载体。校外教育基地与学校榜样示范相结合；家长的潜移默化与义务校外辅导相结合；家校社网络教育平台；学校课堂延伸到社会的大舞台。三方共同使力，共同创造有利于孩子健康成长的和谐环境，共同创新有利于孩子健康成长的和谐方式，为学校、家庭、社会三位一体和谐共育注入活力。

学校、家庭、社会三方互动，形成全方位、多渠道的教育新格局，实现三位一体的和谐大课堂，最终让学生在家是好孩子，在校是好学生，在社会是好公民。