谈如何有效提高学生语文背诵能力

福建省三明第一中学 罗新姆

从近几年的高考试题内容分布来看，默写的分值从未减少，篇目也在增加，除了要会背诵，从全国卷来看还要能够在深刻的理解基础上写出准确的诗句。因此，背诵是语文教学的一项重要任务，是学生一项重要的学习方法和技能。要提高默写题的得分率，增强学生的语文素养，首先要先做好最基本的背诵工作，但是在实际教学中发现，要落实好学生的背诵并不那么容易。先看看学生对于背诵的三种常见的态度。

第一种，漠视式的背诵。不喜欢背书但是会去背一点，觉得背了没有意义，高考的6分觉得不重要，还不如多做几道数学题。当然，有这样学习态度的学生还是少数的。

第二种，机械式的背诵。统计高一学年要背的诗词共23首，古文8篇，高考高中的必备篇目几乎都集中于此，对刚上高一还未完全适应紧张的高中生活的学生来说任务重、压力大，时间利用率低，机械背诵。

第三种，易遗忘的背诵。刚上完的课文会背了，过段时间就遗忘，因绝大部分的学生都是瞬时记忆或者短时记忆，课后又没有再去背诵巩固。

下面列举几种较为有效提高学生背诵默写能力的方法。

第一，重视诵读，主动背诵。我们应该帮助学生端正态度，重视高考6分的重要性，1分之差就是千名之别。引导全班学生端正学习态度，培养良好的学习习惯。这种方式对于刚进高中学习的高一学生来说很有必要。

第二，方法指导，理解背诵。“虽然深知背诵在语文学习过程中如此重要，但有些学生还是表现得‘心有余而力不足’，究其原因主要是因为没有正确的学习方法。”有的课文较难理解，学生背诵具有有一定的难度，老师应给予一定的背诵方法指导，疏通文意，给出关键词，给学生一点课堂背诵的时间，回家再进行巩固背诵。这个方法虽然课堂时间占用较多，但是一个比较实用有效的方法。

第三，课前准备，分秒必争。利用好预备铃后到正式上课的两分钟，预备铃后，班长和科代表马上组织学生坐好，由科代表带读，可读今天要上课的内容，当作预习；可读昨天学过的内容，当作复习。此方法可以节省课堂朗读或者预习的时间，其实语文课文绝大部分学生是不会去预习的，这样则可以最大化利用好课堂的四十分钟。

第四，零碎时间，充分利用。指导学生利用零碎时间，例如晚自习前，睡觉前，出门前等。特别是睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段。睡前的这段时间内可主要用来复习白天或以前学过的内容，对于24小时以内接触过的信息，根据艾滨浩斯遗忘规律可知能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆，更由于不受后摄抑制的影响，识记忆材料易储存，会由短时记忆转入长期记忆。另外根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。所以应多鼓励学生利用好睡前的零碎时间，持之以恒，受益无穷。

第五，用好班规，增强竞争。例如，可实行加分减分策略，给适当的鼓励或惩罚，可以和班主任、班干部商量具体怎么实施，这种方式要因“班”制宜，不是所有班级都适用，较适合活跃且班委能积极互动配合的班级。

第六，划分小组，互相监督。学生自愿分五到六人一组，让学生之间互相监督，适度奖惩。但这种方法可能会出现不爱背书的学生成为一组，可采用把这些学生分散到科代表或者平常玩得来的同学中去。而且这种方法比较“危险”，老是拖后腿的学生可能会引起学生的不满，所以这个方法短期执行效果很好，不适合长期实施。

第七，及时复习，适时小测。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达到72%，所以不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习，间隔一般不超过2天。利用课前准备的时间，或者下课前几分钟，每隔一段时间小测，且课堂上默写内容及方式应多样化。小测后教师马上批改，及时反馈修正，也可让学生之间互改，进而发现别人或者自己易写错的字，这样还可以适当减轻老师批改的压力。

第八，趣味活动，增添氛围。适当组织一些语文活动，例如背诵比赛，在规定时间内谁背的篇目多、准、好；例如脱稿朗诵比赛，学生根据兴趣自由选择背诵的篇目，老师可以给予适当的指导。不论是哪一种比赛都应给予适当的鼓励，不论是红榜张贴，还是证书颁发，都能很好起到鼓励作用，借此增添语文学习的氛围。

第九，读写结合，提高效率。读写结合可以提高学生的专注度，还可以提高默写题的得分。背诵的基础上还要学会理解写准确的字，随着电子技术的飞速发展，汉字书写能力逐步在蜕化，“提笔忘字”现象越来越严重，读写结合可以适当提高书写的准确度。

无论是何种方式，主要还应是调动起学生学习语文的积极性，让他们能主动学习，积极背诵，这样才能达到事半功倍的效果。

不管是教师还是学生，都应该重视背诵的教学与学习。从教师角度来说提高教学水平和培养学生语文素养，背诵默写是值得深入探讨和坚持的；从学生角度来说即使是为了应付应试教育考试传统的学习方法也不应该被摒弃，而应该传承并坚持。

参考文献：

景红霞.高中语文背诵教学思路构建.语文天地，编辑部邮箱，2014年19期.