让爱与教育同行

山东省广饶县丁庄镇丁庄中心初中 张洪杰

“教育要变得柔软”“把学习放在爱与梦想之上”“结果不诱人，但过程一定有趣”这些新教育理念都有一个目标：教师要成为孩子健康成长的引领者，要努力成为中小学生的人生导师。要做好学生的教育工作，必须走进学生的内心世界。对于纪律差的同学而言，理解更为重要。如果教师不以理解的心态去面对他们，就容易产生不满情绪，甚至会有厌恶之感。而理解的心态能使我们教师心平气和地面对现实，冷静地分析原因。让学生把学习放在爱与梦想之上，把学习的需求变成“我要学”，只有这样学生才能学得轻松和快乐。教师只有用“心”来教育学生，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

在教学管理中，面对学生出现的各种各样的问题，我们要有“凡事分析原因”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。我们不能总是从自己的意愿出发要求学生，要从学生的具体情况出发，一个个引导他们趋向我们的目标。这目标应该因人而异。教师成为一个引导方向的人，不应该是一个制订一刀切的指标的人。

我们每一个教师要感激生存，珍惜爱护我们的每一个学生。在教学中使每一个学生都有成就感，调动学生学习的主动性。教师只有心胸开阔，努力提高教学水平，才能真正享受教学作为一个创造过程的全部欢乐。

在教学中以理服人，以情感人。那么在育人过程中，怎样才能多一些“阳光的味道”呢？

我觉得要做到尊重学生，关爱学生。像冰心所说的“有了爱便有了一切”。爱学生，我们首先尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。因着你的包容和鼓励、帮助和赞赏，学生开心了、进步了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱自己。

学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，就经常注意换位思考。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进；孩子思想出轨时，我们要予以正确的引导。那样教育不仅是一份享受，更似一缕阳光，宛如夜空中的启明星，引领我寻找教育的真谛。

在今后的教育路上，为了每位孩子的成长，在传承人类文明的长河里，我勇于乘风破浪，引领孩子早日到达成功的彼岸！