用诗词点亮人生

福建省浦城县第三中学 洪正娟

2017年春节，一档以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》意外走红。它不仅刷新了收视率新高，也在荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。让更多的人领略到了诗词之美、诗词之趣，也让我们明白了学诗的意义。遨游在诗词的海洋，你可以和陶渊明采菊东篱，也可以与李白举杯邀月；可以随苏轼体验悲欢离合的人生，也可以与稼轩感受“金戈铁马”的岁月；可以登泰山绝顶“一览众山小”，也可以独上西楼“望尽天涯路”。在当今这个浮躁的社会，学诗可以让你变得高雅。当余晖中一群飞鸟掠过天边，你会脱口而出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是“哇，好多鸟，好美”；当你失恋低吟浅唱“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，而不是千万遍喊“蓝瘦，香菇”。这就是中国诗词的魅力。那些看似无用的诗词 ，其实会潜藏到你的气质里、谈吐上。那么如何才能让诗词充盈我们的生活，点亮我们的人生呢？

一、营造诗意课堂，播撒诗意种子

语文是诗意的天空，课堂是诗意的乐园。没有诗意的语文课堂就像没有鲜花点缀的荒野，苍凉而无生机。那么，我们该如何在语文课堂上营造诗意氛围，播下诗意的种子呢？那就要在教学中适时渗透经典诗文，让学生在浓浓的经典诗文氛围中得到了熏陶、感染。

1.用诗词引领导语。

在课前导入中恰当地融入古诗词，能够渲染一种诗情画意的课堂气氛，让课堂教学充满诗意，让学生心灵充溢美感。教学《春酒》可以这样导入：乡愁是什么？它是“剪不断、理还乱”的离愁；是“露从今夜白，月是故乡明”的思念；是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的怅惘；是“夕阳西下，断肠人在天涯”的孤寂。今天，让我们翻开琦珺的《春酒》，去品味那份浓郁的乡愁吧。这种诗意的导语让学生多了一份唯美的情愫，在一定程度上引发了学生情感上的共鸣，丰富了学生的情感体验和人生感悟。

2.用诗词设置悬念。

初中生具有强烈的好奇心，教学中我们可以用诗词设置悬念给学生造成一种心理期待。如教学《鱼我所欲也》时，我先抛出问题：当生命遭遇威胁时，我们该怎么抉择？引起学生思考，然后我引用经典诗词作答。裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”那么，你们知道孟子对于生命的抉择有怎样的认识吗？这样既吊起学生的胃口，又激发了学习的热情，学生对生命意义的理解或许也会更加透彻。

二、诵读经典诗词，润泽学生心灵

“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”诗教，能让人温柔敦厚，让人文质彬彬，让人“腹有诗书气自华”。然而当今信息化时代有着太多的诱惑，学生大多沉迷于五彩斑斓的手机画面，神奇莫测的电脑游戏……他们不在乎自己的学业，唯我独尊；不懂得孝敬父母、关爱他人。我们该如何让学生知书达理、乐观向上呢？我认为诵读经典是净化学生心灵的最好方法。而要让学生养成诵读经典的习惯，首先要营造良好的书香文化氛围。

1.构建书香家庭，让家庭充盈馥郁书香。

学生课外时间大部分在家中度过，家庭氛围对学生的诵读习惯的养成起着重要的作用，父母是孩子最好的老师，家长如果能够身体力行，定能大大激发学生的诵读兴趣。因此，学校召开全体家长会，提出“构建书香家庭”的倡议，引导家长投身到诵读活动中来。每天学生将当天学校所学的经典诗词读给家长听，然后和家长一起诵读，背诵。这样通过孩子、家长诵读经典可以产生无数个书声琅琅的家庭，让这些馥郁书香的家庭变得诗意、宁静、和谐。

2.打造书香校园，让校园散发淡雅诗香。

文化建设不仅在于美化环境，陶冶情操，更重要的是构筑一个博大的精神家园，积淀文化底蕴。浦城三中强调精神塑造，突出人文熏陶，在全校范围开展了经典古诗文诵读活动，倾力打造书香校园，用国学经典的内容唱响校园文化的主旋律，使校园在经典古诗词的浸润中日益散发出淡雅的诗香，让学生在充满诗意的氛围中栖息徜徉。

（1）营造诗意融融的校园文化。

我校极力创设浓郁的人文校园环境，把校园装点得诗意融融，韵味浓浓。橱窗里，定期有经典诵读活动的版面；草坪上，精美的诗文牌随处可见；长廊边，历代诗文碑廊吸引着不少目光。“梦笔长廊”就是我校的一大亮点，每个廊柱上都悬挂诗词楹联，长廊里开放“自由书吧”，随处可见学生醉心阅读的情景。我们尽可能让校园内每一块板壁说话，让每一个景点益智，让每一块空间出彩。这样学生随时随地都可以欣赏到古诗文佳作佳句，时时刻刻都能与先贤对话，他们沐浴着书香，心灵得以浸润、成长！

（2）拓展形式多样的诵读途径。

为了打造“中华诗词之乡”，真正落实好“书香校园”活动，学校以唐诗、宋词为诵读内容，编印了校本教材《相约经典》，人手一册，让学生诵读名家名篇，日日读，时时读，课前读、早读课读。在这种轻松愉快的氛围中诵读经典，即使朗读能力、记忆能力不够强的学生每天坚持认真读，也能背诵，积少成多，聚沙成塔。此外还开展以诗词为内容的各种竞赛活动，如诗词书法比赛、诗歌创作、手抄报比赛等活动，大大激发了学生诵读诗词的兴趣,丰富学生的文化生活。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。

经典是一个人一生所需的文化“酵母”，到了一定时期就会酿出芳香无比的醇酒。在这孕育着丰富的传统文化内涵的校园内，只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟。我坚信，今天，我们诵读经典美文，播种诗意人生；明天，孩子们必将在这些美好情愫的浸润下，情感变得柔软而细腻，人生变得诗意而幸福。

三、搭建活动平台，深化经典润泽

搭建活动平台，让学生在活动中爱上诗词，在活动中感受诗词的魅力。如举办校园艺术节、诗词朗诵擂台赛、情景剧表演、诗词旅学等活动。将语文素养的培养延伸到了课外，学生体味着直面古诗文的快乐与幸福，尽情地吸收着古诗文中的丰富营养，不断丰富自己深厚的文化底蕴。

1.校园艺术节。

一年一度的“梦笔之春”艺术节在三中学校操场如期举行。今年的艺术节别开生面，学校将艺术表演、经典诵读等多种活动融为一体，各年级都充分展示了自己的年级特色，一批选材贴切、内涵丰富、创意独特的经典诵读节目脱颖而出。

2.诗词旅学夏令营。

为重拾经典魅力，争创浦城“中华诗词之乡”，我县于2017年7月4日开展了为期十天的中小学诗词旅学夏令营活动。“行万里路，读万卷书”，旅学，既是游历，又是学习，更是文化的融合。白天，孩子们在老师的带领下，重走悠远古道，探求古人情怀。瞻仰纪念馆，了解了先贤们英勇的事迹；参观博物馆，领略本土文化遗产的博大精深。晚上，孩子们聆听讲座，学习如何创作诗词，也分享了自己的收获和感悟。五天时间，师生们一路诗词一路歌，他们与经典为伴，与圣贤为友，与诗词狂欢，共同感受着家乡文化的魅力，用自己的真情书写了人生最美的华章。

3.诗词朗诵大赛。

为弘扬中华优秀文化，再现浦城诗词文化辉煌，2017年12月22日下午，我校举办了“中华诗词朗诵大赛”活动。现场气氛热烈，29位参赛选手个个精神饱满，声情并茂，他们用真挚的情感表现诗文的内涵，或慷慨激昂，或深情款款，或抑扬顿挫，或温婉缠绵。中华经典的音韵在校园上空回响，中华经典的风韵在孩子们心头荡漾。通过这次活动，让孩子们深刻体会到了中国传统文化的博大精深 ，也学会了用诗意装点人生。

诗词的韵味不只在吟诵中，更在细品深思后的妙不可言中；经典的魅力也不只是在今日今时，更在穿越了细雨流年依然历久弥新的孜孜传承中。生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。当夜深人静的时候，脱离了工作的烦躁，暂别了人间的浮华，让我们静下心来，读一首诗。用诗歌来充盈生活，生活会更充满诗意。让我们以诗歌为生活的指航灯，让它浸润我们的生命，点亮我们的人生之路吧！

参考文献：

李振村.让经典诗文润泽学生的生命[J].中学语文教师，2005，（12）.