重视开展家庭阅读 拓展语文教学渠道

曹红莉

（江苏省徐州市铜山区茅村镇实验小学，江苏 徐州）

一、家庭阅读能够丰富亲子活动

家长是孩子们的第一任老师，家庭氛围也是孩子们成长的重要外部环境。家庭的日常生活方式、生活习惯对于孩子们的学习发展意义重大。随着社会信息化的发展，越来越多的家长沉迷于朋友圈、微博世界中，却忽略了与孩子们的亲子活动，导致孩子们日常的学习生活缺乏关注，亲子活动少，影响亲子关系。而家庭阅读的有效开展能够促进家长与孩子们的共同成长，让他们能够在共同阅读、分享交流的过程中感受到多样性的亲子交流渠道，更好地拉近家长与孩子们之间的心理距离。这样的学习模式还能够避免孩子们长期沉迷电子游戏带来的视力损伤与心理问题。让家长和孩子们能够成为书友，促进家长与孩子们之间的平等关系，更好地丰富亲子活动的渠道。在这样的学习模式下，学生也会更愿意参与家庭阅读，从中收获更多的基础知识与情感认知。同时也能够丰富亲子阅读活动，便于家长与学生之间的相互促进、共同提升。

二、家庭阅读能够深化教育成效

在小学阶段，学生的基础知识积累不足，阅读能力较低，在阅读活动中获取的信息有限、阅读体会浅薄。虽然很多学生阅读了不少的书籍，但由于对于知识的认知不深刻、不完善，收获往往有限，这在很大程度上造成了阅读资源的浪费。家庭教育过程中我们要重视家庭阅读教育的有效实施，更好地深化学生的阅读体验，培养他们良好的阅读技能。比如阅读过程中我们要鼓励家长给学生做好点拨、翻译教育，对于一些生字词要多给他们解释、分析，帮助孩子们更好地理解句子含义。对于故事、文章的内涵也要多挖掘、多联系孩子们的学习生活，让他们能够结合自身的学习生活进行体验、分析，加深他们的学习体验。这样，孩子们对于故事中、文章中的相关知识也会更好地理解，很好地降低了他们的理解难度，提升了他们的阅读效率。此外家庭阅读的过程中家长也要结合学生的年龄、认知能力选取合适的阅读素材，比如低年龄段的选取绘本故事素材，对于高年龄段的选取一些科普知识素材，对于大一点的孩子则选取说明文、议论文等内容来拓展他们的学习渠道，让孩子们能够随着年龄的提升获得更多的知识范围。

三、家庭阅读能够培养良好习惯

俗话说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”，可见环境对于事物发展的重要性。在家庭教育的过程中更是如此：家长们的生活习惯、学习习惯在很大程度上影响着孩子们的学习发展，学生的不少不良习惯都是由于家长的不当教育引起的。家庭阅读教学的过程中我们要重视这一现实状况，在阅读的过程中重视孩子们的阅读习惯教育，让阅读促进他们的健康成长。比如阅读能够促进孩子们养成良好的自主学习习惯：一旦学生养成了良好的阅读习惯，就会自己搜集相关阅读材料，自行阅读，拓展知识范围，提升综合素质。另外阅读还可以培养学生良好的想象能力：文字内容相对抽象，比直观的音像材料更能够丰富学生的想象能力，能够促进学生在学习的过程中养成良好的创新思维能力。此外通过丰富的阅读材料，孩子们在学习的过程中会不断涉猎更多领域的相关知识，这对于他们的知识体系构建、认知能力提升有着重要的促进作用，对于他们的全面发展意义重大。比如科普类文章能够培养他们的科学素质，抒情性文章能够培养他们的健康情感，议论性文章能够培养学生的思辨能力等等。这些阅读活动对于更好地培养学生们的良好习惯意义重大。

四、家庭阅读能够提升品德修养

“立德树人”是新时期国家教育发展的基本理念，也是孩子们成长过程中的基本教学规则。作为教师除了做好校园教学之外，我们也要善于拓展教育范畴，重视家庭教育的重要性，关注学生的品德养成教育，特别是在阅读教学的过程中，要培养孩子们从优秀作品中、从优秀人物身上学习良好品德的技能，让他们能够通过阅读养成良好的品德修养，不断促进他们的健康成长。家庭阅读教育的过程中我们要多给学生准备良好的阅读素材，比如最基本的《弟子规》《三字经》《百家姓》等知识，都是传承下来的经典作品，让这些经典作品能够在他们身上得以传承，让优秀的文化理念能够通过家庭教育得以发扬。通过家长的言传身教来培养孩子们良好的品德认知与行为习惯，这对于更好地丰富学生的语文学习渠道，深化他们对于语文知识的综合感知有着重要的促进意义。

总之，阅读学习是循序渐进的过程，品德养成也不是一蹴而就的。家庭阅读教学的过程中我们要树立“打持久战”的教学理念，从细节入手，重视孩子们的阅读思维能力教育，引导他们逐渐养成良好的阅读素质，为他们的日后学习发展打好基础。