杨 华
(甘肃省陇西县实验小学,甘肃 定西)
兴趣可以激发学生的积极性和主动性,从而达到最高水平。中国古代教育者孔夫子非常注重培养学生的学习兴趣,指出那些渴望有所了解的人可以学到更多的东西,这是因为它能真正使学生对正在学习的科目感兴趣。学生喜欢学习一门学科是建立在一定的动机基础上的,在影响学习的各种因素中,兴趣是最活跃的因素之一。因此,如何培养学生对英语学习的浓厚兴趣和持久兴趣是英语教师最重要的事情。
虽然家长和学校对学生的英语学习越来越重视,但小学生对英语学习并没有那么多热情和兴趣。那么,教师如何激发和培养小学生学习英语的兴趣呢?我的问题是如何培养学生学习英语的兴趣。学生缺乏学习积极性和独立的学习意识,结果是学生的英语效果不好。
分析方法是一种非常有用的方法,通过我遇到了一系列问题。例如,我发现我的一些学生不喜欢做作业。我想知道为什么会这样,他们是否认为这是重要的和必要的。
从多个角度分析原因开始:①老师的那一面就是我;②学生的一面;③班级规模;④课堂管理。
(1)教师队伍
首先,我们没有明确说明。我们经常介绍我们在每堂课前教给学生的内容。我们经常用英语讲。更重要的是我们的英语说得很快。因此,学生们不知道课后如何完成这项工作。
第二,我们没有做任何监控,只是坐在那里看书。我们经常在课桌上教英语。所以后面的学生没有认真听我说。对学生来说,在课堂上练习口语是不好的。
(2)学生方面
第一,优秀的学生不能在课堂上得到良好的锻炼。
第二,有些人缺乏表达自己的信心。他们害怕犯错误,被同龄人嘲笑。
第三,其他人仍然习惯于传统的教与学模式,而他们被动地听或重复逐字逐句地说。结果,当他们被要求交流和表达自己时,他们会感到不自在。
第四,学生个性也会有一定的影响。那些性格内向的学生可能不喜欢配对工作。
(3)班级规模
第一,如果我们练习口语,我就不能一个接一个地练习。举手的学生经常做更多的练习,而一些从不举手的学生不能进行口语练习。
第二,如果我们做一些游戏。噪音很大。不玩游戏的学生可能会谈论其他的事情。
第三,学生多,噪音大。所以坐在后面的学生有时听不见我的声音。
(4)课堂管理
其中的重点就是,教室可能有点太吵了。
在英语教学中有效运用教材和教学方法,在使用教材或其他教学资料时,可以循序渐进。我们必须用简单的知识开始一个题目,然后我们可以用学生掌握的知识来处理更多的难点。当然,我们必须给学生一些解决困难问题的机会,使他们能够从努力中体验到成功,使学生们总是处于一个活跃状态,并逐渐感兴趣。
设计了方案后,在我的课堂里实施。一些学生总是努力学习,对我的活动感兴趣,他们可以帮助我完成教学目标。然而,一些学生活跃了几天,无聊了几天,他们不能坚持到最后。效果如下图:
实施前后两个结果的比较表明,45.1%的学生对英语学习的兴趣有所提高。我有四十一个学生,在项目之前,只有十一个学生,只有37.25%的学生认为英语很重要,并且努力学习英语口语,擅长英语口语。项目结束后,共有三十三名学生,82.35%的学生认识到学习英语的重要性和必要性,并尽最大努力提高英语水平。虽然这是一个很低的数字,但这意味着我的策略并不是无效的。我不会失去信心,我相信我能找出一些其他的原因来解释这个事实,并试图更彻底地解决这个问题,从而提高小学生学习英语的兴趣。
综上所述,激发和培养小学生学习英语的兴趣对于教师教学生是非常有用的。这项行动研究有助于我在英语教学中培养意识。我们需要思考方法。如果我们在课堂上使用好的方法,我们的学生会爱我们,他们会对学习英语感兴趣,因为他们是孩子,他们需要老师的关爱和帮助。
最后,我想说:“作为一名教师,我们需要在整个生命中继续学习。我们必须热爱我们的事业和我们可爱的学生。”这仅仅是个开始,我将继续下去。