爱国主义教育在音乐课堂上的体现

沈 云

（湛江二中港城中学，广东 湛江）

热爱祖国、关心祖国是目前对当代中国人最起码的要求，是动员和增强国民凝聚力的集中表现，更是提升国民整体素质的重要措施，教育界以此为基础，针对不同学科的教学内容，对学生进行全方位的爱国主义教育，充分体现学科的爱国主义特色，真正把爱国主义教育融入课堂教学的各个环节中，以提高学生的道德修养和水平。初中音乐教师要潜心研究不同的教学内容，融合近期内国内外发生的重大爱国事件，注意道德与法律的巧妙结合，通过不同的教学途径进行爱国主义的宣传，让爱国主义思想深深地根植于每个学生的心中，以培养学生健全的人格、高尚的情操，全面提高学生的音乐审美能力和感受。本文结合初中音乐课堂教学的实际，就如何开展不同形式的爱国主义教育进行如下三点探究：

一、以教学内容为契机，合理地进行爱国主义教育

历史印证着无数先烈的大无畏精神和气概，深刻地影响和震撼着每一个中华儿女的灵魂。爱国主义知识和内容的宣传，不是一句两句简单的话语就能实现的，需要深入地对教材知识进行全方位的挖掘，感受到文章或作品中浓厚的爱国主义气息，让学生受到感染和启发，主动地进行学科知识的学习，以促使爱国主义精神的弘扬和传播。为此，初中音乐教师要与学生共同研究教学内容，把握其中的爱国主义精髓，激励学生的爱国主义情操，对学生道德素养的形成产生积极的影响，以推动爱国主义教育的有效开展。

比如学生在学习《伟人——孙中山》这首歌曲的过程中，教师要让学生知道孙中山是中国伟大的民主革命的开拓者，为改造中国而耗尽毕生的精力和心血，其无私奉献精神，是学生学习的榜样，在现实生活中，学生要积极主动地为班级、为社会服务，做一个有责任感，敢担当的人，从而逐渐培养学生的爱国主义情感。

二、以生活实践为突破口，开展不同形式的爱国主义教育

生活中包含着无比丰富的教学内容，而大部分教学内容来源于生活实际，两者之间存在着千丝万缕的关联，只有找寻到其中的关联点，才能实现知识的飞跃和发展。所以，初中音乐教师要把握歌曲中的生活味道，在生活中找到歌曲的出处，促使学生进行深入的思考，感受无限美好的生活，增强对祖国的热爱之情，从而实现音乐知识的升华，提升整个中华民族的爱国主义精神。

比如学生在欣赏《渔家姑娘在海边》这首歌曲时，教师可以从学生所熟悉的海边入手，让学生感受到我国地域的宽广、幅员的辽阔、烟雨蒙蒙的江南美景，想一想美丽的姑娘在海边织网打鱼的优美场景，让学生在现实生活中要做到珍惜现有的美好生活，脚踏实地、任劳任怨，产生对祖国壮丽山河的热爱之情，让课堂教学的各个方面与生活、与爱国主义教育融为一体，以提高初中音乐课堂的整体效果和水平。

三、以学生全面发展为中心，有效地实施爱国主义教育

学生是课堂的主体，是课堂教学活动的主体，只有把学生的主体优势展示出来，学生的爱国主义精神才能得到全面的提高。因此，初中音乐教师要真正把学生放在课堂的中心位置，开展不同形式的歌咏比赛，让学生认识到音乐歌曲与我国历史事件之间的关系，引领学生积极主动地参与到各种活动中来，深入地了解我国历史的发展历程，增强对中华民族的认同感和自豪感，以促进学生整体素质的提高。

比如，在中国共产党成立77周年到来之际，可以组织各种形式的歌咏比赛，让学生学唱红歌，更加深入地了解中华民族生生不息的爱国主义精神，懂得中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力的奉献精神，让学生用自己的实际行动，真挚的情感，表达对革命先烈，对伟大祖国的崇拜和热爱之情，深刻地理解爱国主义的内涵，在实际生活中逐渐弘扬和传颂爱国主义精神。

总而言之，以初中音乐课堂教学为切入点，采用上述方式，对学生进行全方位的爱国主义教育，高度重视学生思想道德素养的提高，深入地发掘教学内容中的爱国主义资料和信息，合理地加以利用和宣扬，促使学生在掌握基本的音乐知识和技能的同时，能够受到爱国主义的熏陶和感染，增强民族认同感，并把伟大的民族精神落实到音乐知识的探究和学习中，从而积极主动地为人民服务、为社会服务，励志成才、报效祖国，为学生的全面发展和进步打下坚实的基础。