校园信息化建设技术人才的培养

靳艳琴

（江苏省新海高级中学，江苏 连云港）

我国信息技术水平不断提升，对我国校园建设产生影响，随着时代的发展，教育信息化发展是主流方向。因此，校园进行信息化发展是必然趋势。如何有效提升校园信息化建设水平，成为目前教育事业发展重点关注问题。近年来，校园信息系统的建设能够促进教育远程化发展，并能够利用互联网共享教育资源，有利于培养优秀人才。但现阶段，校园信息化建设存在的主要问题是缺少专业技术人员。所以，为促进校园信息化快速发展，应培养专业技术人才。

一、校园信息化发展的重要性

校园信息化建设主要是指高等学校适应现代信息化社会的发展，创建信息教学环境，将教育资源进行整合，以此促进新课程改革。校园信息化的建设能够在教学、科研、学习以及管理等方面应用先进的信息技术，从而实现现代化教育目标。此种发展方向为教育事业发展的必然方向。同时，校园进行信息化发展能够提升学校教育质量以及管理水平，为我国信息化发展培养优秀人才。并且，根据相关数据统计发现，我国大部分高校积极响应国家号召，进行校园信息化建设，取得良好效果。因此，校园信息化建设对教育事业发展具有重要意义。

二、校园信息化建设技术人才培养存在的问题

目前，我国校园信息化建设存在的主要问题为缺乏专业人才。在我国信息技术人才教育中，存在一定问题，从而影响我国校园信息化建设进程。首先，我国大部分学校将学科建设重点放在常规专业中，难以设置合理的信息化教学结构，影响学生提升信息技术水平。其次，在教育过程中，缺乏专业人才培养方案，难以激发学生的创新性思维，不利于校园信息化建设的发展。最后，教师对学生进行信息技术教育时，运用传统的教育方式，最终影响信息技术专业人才的培养。因此，对我国校园信息化建设发展造成不良影响。

三、校园信息化建设技术人才培养策略

（一）优化培养目标

针对以上信息技术人才培养存在的问题，应对高校人才培养进行改革。首先，应优化人才培养目标，教师应根据现代社会发展对信息技术人才需求标准制定人才培养目标。以培养创新性信息技术人才为主要目标，根据学校的办学特色，体现校园信息化建设发展需求，从而对学科专业结构进行优化。针对现阶段校园信息化建设发展现状，重新构建信息技术学科专业，以此培养优秀信息技术专业人才。

（二）优化课程体系

在对人才进行信息技术教育时，应优化课程体系，以全新的信息技术发展方向为主，改善教学条件，培养具有创新意识的信息技术人才。在课堂教育中，应加强科学理论教育，将主导型与多样性结合，以此优化信息技术课程体系，保证课程教育内容满足现代社会发展对信息技术人才需求标准。同时，应将理论教育与实践教育结合，锻炼学生的实际操作能力，使其将创新意识转化为创新能力，有利于我国校园信息化建设。

（三）完善实验教学

通过有效的实践锻炼能够提升信息技术人才的专业水平，在教育过程中，教师能够根据人力资源类别对人才进行划分，从而对其进行针对性的教育，以此培养出优秀信息技术人才。同时，学校应与相关企业进行合作，使学生在实习阶段能够提升自身信息技术水平。将学习到信息技术知识通过实际操作锻炼提升信息技术应用能力，并且在实习中培养学生职业道德素养。除此之外，学校在教育过程中应开放实践教学平台，为学生提供良好的实践平台，提升学生的信息技术创新能力，为校园信息化建设贡献力量。

（四）优化教学方式

传统的教育方式难以满足现代学生对信息技术的需求。因此，教师应根据现代社会发展，更新教学观念，创新教学方式，利用先进的教学设备对学生进行专业信息技术教育，以此培养全面发展型信息技术人才。在教育过程中，教师能够将传统教育方式与现代化教育方式结合，在课堂中体现学生的主体地位，引导学生形成信息技术思维，有利于培养专业信息技术人才，从而解决我国校园信息化建设问题，不断提升我国教育质量。

综上所述，目前校园信息化建设有利于教育事业的发展，能够为我国社会发展培养优秀人才。因此，为推动校园的信息化建设，应培养专业技术人才。在培养人才过程中，应将人才按照人力资源类别进行划分，并对其进行信息技术培训，使其能够掌握先进的信息技术，并使其产生职业责任感，以此促进校园信息化的建设。