小学低年级数学问题情境教学

江苏省张家港市梁丰小学 钱莉芬

在小学教育中，教师的教学责任变得越来越重大，关于小学低年级数学的教育也是教育的重中之重。对于小学生而言，学习好数学是很有帮助的，因为在今后的学习与生活中都难以离开数学知识，要想过优质的生活，融入社会中，那么学习数学是必然的。由于小学低年级的学生智力还没有得到良好的开发，所以教师在开展小学数学教育时需要特别注重教学方法，如采取数学问题情境教学。数学问题情境教学作为一种新颖的教学方法，能够将学生的思维融入在教师设立的情境中，使其身临其境地学习数学知识，从而将知识掌握并运用，开发大脑智力。

一、营造有趣的问题情境氛围，激发学生学习数学兴趣

在小学低年级的数学教育中，一个良好的学习氛围至关重要，因为良好的学习氛围可以让学生更加积极主动地投入到学习中，提高学习的效率，从而提高数学成绩。教师在数学课堂中渗透问题情境教学时，需要注重营造有趣的问题情境氛围，低年级的学生对有趣的事物总是充满好奇心，教师可以提高低年级学生学习的兴趣，从而让小学生以最大的兴趣学习数学知识。

例如在《认识图形》的教学中，我有目的地为学生营造有趣的氛围，带领学生在趣味情境中学习数学知识。在教学中，我给学生展示一些和图形有关的物体，如篮球、铅笔盒、卡纸等让学生辨认图形，并且在辨认图形时还提出抢答环节，设立有趣的问题情境，如体育课我们需要学习球形的运动，那么可以上什么知识课呢？这时就会有学生抢答篮球课和足球课等，以此提高学生的积极主动性和课堂的趣味性。当学生在设立的问题情境中掌握图形知识后，学生的语言表达能力也会在课堂学习中得到提高，对图形增加感性的认识。

二、根据低年级学生特有的特点展开问题情境教学

低年级学生都有着爱玩游戏的特点，教师在开展数学教学时，可以根据低年级学生特有的特点展开游戏的教学，在游戏教学中渗透问题情境，融入到问题情境中以玩游戏的形式学习数学知识，学生能够以轻松的学习状态掌握数学知识。

在《有趣的七巧板》教学中，我引入游戏的教学方法，让学生根据我提出的要求进行图形变换，从而达到要求。首先，我设立一个问题情境，需要学生拼出和动物园有关的图形，然后让学生在规定的时间内进行同种动物拼法的比赛，提高学生的竞争意识，从而提高课堂学习的效率。然后根据游戏比拼的形式选择对拼得比较好的学生进行奖励，这样学生在学习这一课时就能通过拼七巧板体会到拼图的乐趣和掌握图形变换的知识。当学生对知识有更深的掌握之后，我升级游戏版本，再次设立问题情境，让学生通过自己的想象拼出一些事物，把拼出的事物让学生竞猜，提问学生们一些作品是根据什么拼出的，以此开发学生天马行空的想象力，发展学生的数学空间观念。

三、结合生活中的情境，教导学生掌握知识

数学中的知识教育教师可以结合生活实际开展教学，因为在生活中，许多事件情境都和数学知识有关，可以说，数学和生活是并存的。当教师结合生活情境教学时，可以设立一些和数学知识有关的生活问题，在教导学生掌握数学知识的同时也可以帮助学生增添一些生活经验。在《小小商店》的教学中，我结合生活开展数学知识教育，引导学生把数学知识和生活事件联系在一起，同时也渗透问题情境。首先，我为学生设立一个商店的情境，然后给出小明只有50元，要去商店帮妈妈买午餐的食物，应该怎么合理使用50元的问题情境这一数学问题，让学生带着问题进入情境中学习元、角、分的数学知识。在问题的情境中，我让学生独立思考购买方案，通过学生设计的购买方案中可以看出学生会如何分配50元，当学生出现一些购买问题时，会适当地给出知识引导，在我的帮助下，学生很快就掌握了人民币中的换算方法，并且也明白午餐应该如何均衡膳食，增加生活常识，能够用一些简单的数学知识解决我设立的问题情境，在生活中也能把学习到的知识灵活运用。

四、在数学课堂中多设立问题，带领学生走入情境中寻找答案

数学学习离不开解决问题，教师在传授学生数学知识时，在课堂中要多注重设立多个问题情境采取遵循渐进的教学方法，由简单的问题情境引入较为有难度的问题情境，帮助学生理解数学知识，开发低年级学生的智力。当我在上《两、三位数的加法和减法》这一课时，先给学生设立关于两位数计算的问题情境，带领学生掌握两位数的算法，并让学生在计算的时候说出自己的解题思路，培养学生的计算能力。当学生掌握两位数的算法时，我再渗透三位数的算法，由简入深，让学生慢慢的体会数学知识的奥秘。我提问学生在计算两位数时应该用什么思路进行计算，设立问题情境引发学生思考，然后把总结出的方法用到三位数的算法中，以此将这一课的知识点掌握。在这一课中，学生不仅掌握数字的算法，而且体验到一步一步解决问题的乐趣，从而更加喜爱数学学习。

总之，把问题情境教学融入在小学数学低年级的教育中可以提高教师教学和学生学习的效率，是一种有效的教学方法。教师在设立问题情境时要时刻关注学生的学习动向，以便能够让学生以最大限度接受数学掌握数学知识，提高数学学习能力。