高校大学生对计算机等级考试的认知及现状调查

■ 许延军

一、问卷调查及分析

2018上半年，山东共有考生248170人参加考试，总的合格率23.93%。根据这个数据，通过发放调查问卷的方式，对驻济部分高校大学生对计算机等级考试的认知及现状进行调研。总共发放1000份调查表，收回有效调查表860份。根据回收的860份调查表得到以下数据。报考计算机等级考试的459人，占总人数的57.56%，其中报考二级计算机考试的人数477人，占报考总人数的96.36%，一次性通过人数137人，通过率为28.72%，未通过的340人中有196人表示还要重考。

（一）原因分析

在报考的大学生中，近80%的表示选择计算机等级考试是为了以后更好就业做准备，48%的认为报考计算机等级考试有“盲目跟风”的成分。而在未报考的大学生中，64%的学生认为自己所学专业与计算机没有多少关联，没有报考的必要性；45%的学生认为计算机技术在日常学习和生活中够用就行，没必要报计算机考等级考试。

（二）报考科目分析

学生在选择报考科目时，76%的学生将实用性放在第一位，表示学了用不上，考取证书也是白纸一张；58%的学生在选择科目时会选择学校课程里学过的，认为有一定的基础，学起来容易一些；49%的学生觉得自己在选择报考科目会寻求老师和同学的建议，还有30%的学生表示选择考取该科目的原因是大家普遍认为该科目简单，容易通过。

（三）备考分析

在备考的学习方式方面，47.89%的学生认为在学校学习过相应课程后自学的，并且表示在温故而知新的基础上学习就能取得不错的成绩；26.67%的学生表示参加计算机等级考试的培训会让自己学得更深入；而33.34%的学生选择课本和辅导资料的一小部分学会即可，而7%的学生选择报考时不做复习。

1.考试失败的原因分析。在报考却没有考过的学生中，49.01%的考生认为自己失败的原因是自己的主动性和自觉性太低，没有认真准备，对题型不够熟悉，导致考试失利；20.78%的学生则认为是学校课程没有接触过，没有相应的计算机知识基础，学起来太吃力。

2.考试认知分析。对于计算机考试的重要性，10.34%的学生认为十分重要，43.20%的学生认为比较重要。30.0%的学生认为不太重要，7.45%的学生认为不重要。对于计算机等级考试的困惑，47.88%的学生为没有合适的学习方法而感到困惑和苦恼。10.37%的学生不知道应该报考哪个科目，21.08%的学生纠结报考那个科目或补习班。此外，3.94%的学生认为自己不具备通过计算机等级考试的能力。对通过计算机考试之后的学习，40.01%的学生表示自己考计算机等级考试就是为拿个证书，以便于将来就业和升学，在通过之后就不再努力学习新的计算机知识；13.55%的学生觉得学好计算机应用，还会学习更高级别的证书；46.44%的学生暂时不会考虑再学习新的计算机知识，但会温习和巩固已有的计算机知识。

二、建议

（一）对高校的建议

调整计算机基础教学与计算机等级考试的关系，实行拓展教学。按教学大纲完成教学任务，为考生拓展更高层次的计算机知识。学生选择自主听课。在拓展课上让需要拓展知识的学生坐在前排，反之坐后排。

（二）对校外计算机培训辅导机构的建议

不要盲目夸大计算机等级考试的重要性，合理正确引导考生参加计算机等级考试，对考生分类教学，根据考生实际需求和水平制定相应的教学计划和目标。

（三）对学生的建议

调查中发现，计算机等级考试的通过率其实是很低的，无论外界条件如何，师资配伍怎样，到头来都需要学生自己努力。考试通过的原因无非就是多付出、多努力，而失败的原因有多种，如主动性差、准备时间短、做题少、考试怯场等。归根到底逃不过一个“懒”字。要想在计算机等级考试中取得好成绩，大学生就应该戒骄戒躁，客服惰性，静下心了好好思考规划。在考试准备时间上，二级 MSOffice准备时间在一个月左右，高级语言设计的准备时间应该不少于一个半月，三级、四级根据自己的水平来制定大学生考取计算机等级证书应该通过自己的勤奋和努力来完成。