浙江省浦江县虞宅乡中心幼儿园 金巧灵
随着社会的发展,信息技术的应用也越来越广泛,现如今,教师为了提高幼儿美术的教学效果,在教学过程中引入了信息技术,从而使教学方式有了创新性的突破。由于幼儿的年龄较小,对事物的认识记忆能力还不太强。所以教师在教学过程中,需要通过信息技术辅助教学,从而提高幼儿的学习能力,使幼儿能够对美术课堂上所学到的知识提高记忆,从而使幼儿发现美术学习的乐趣,激发幼儿学习的积极性,使教师在幼儿美术教学过程中的教学效率得到提高。信息技术融入到幼儿美术教学过程中,有利于教育事业的不断进步。
幼儿在刚开始接触美术这门学科的时候,教师需要在美术教学过程中引入信息技术辅助教学,将先进的科学技术合理地融入到幼儿美术教学过程中。信息技术中多媒体的运用,可以根据幼儿的实际情况,在美术教学过程中,融入动画和声音,引起幼儿的注意力,使幼儿在观看多媒体播放出来的动画的时候,提高学习的积极性,并能够使幼儿更容易对事物进行理解,降低了幼儿学习美术的难度。这种在幼儿美术教学过程中引入信息技术辅助教学的方式,能够很好地吸引幼儿的注意力,从而激发幼儿对美术的学习兴趣。从而提高幼儿的学习能力,提高教师在幼儿美术教学过程中的教学效率。
在实际教学过程中,该课的主要任务是让幼儿认识“好看的花纹”。于是教师在课堂上,利用多媒体设备,将事先找到的一些好看的花纹通过动态图片的方式呈现在幼儿的眼前。刚开始,幼儿可能不太理解,教师需要不断地对图片进行解释,引领幼儿将注意力集中到图片上,慢慢的,幼儿对于这种教学方式充满了兴趣,从而提高了幼儿学习的积极性,主动跟着老师的思路观看图片,从而掌握了对花纹的基本了解,也通过多媒体,使幼儿看到了各种各样的花纹,提高了幼儿对美术学习的兴趣,进而提高了教师的幼儿美术教学过程中的教学效率。
幼儿在学习美术的过程中,教师需要引导幼儿寻找创作灵感,从而使幼儿能够画出更好的作品,提高幼儿在美术方面的创作能力。教师可以通过信息技术,使幼儿在课堂上,利用电脑,对一些简单的图片进行排列组合,让幼儿能够根据自己的方式随意组合,在不断的锻炼中,提高幼儿的创作能力。因为在这个年龄的时候,本身就是一个喜欢玩的年龄,这种教学方式,有利于幼儿释放自己的天性,在游戏中发挥自己的创造力,提高自身的创作能力。
教师在教授幼儿学习绘画“美丽的夏天”的作品时,通过利用信息技术,使幼儿在电脑上,将和夏天有关的景物进行随意组合。这时有的幼儿将知了放在大树上,有的幼儿将知了放在了池塘里,虽然觉得这样的放法有些不可思议,但是这正是幼儿根据自己的意愿创造出来的作品,教师在这个时候需要对幼儿的作品加以肯定,并鼓励幼儿积极发散自己的思维,大胆地创新,从而提高幼儿的创作能力,使幼儿在组合图片的过程中,能够根据自己的思维习惯,随意地进行组合,即使他们组合出来的不符合常理,但是他们处于这个年龄阶段,正是需要不断地进行这种锻炼,使他们不断地自己独立思考,从而提高幼儿自身的创作能力,进而提高幼儿在美术方面的兴趣。
幼儿在年幼阶段,因为理解能力有一定的限制,教师为了使幼儿在进行美术学习的过程中,使幼儿充满自信心,可以通过信息技术,进行幼儿美术的辅助教学。在实际教学过程中,利用先进的信息技术,使幼儿能够充分地学懂美术,并能够对美术有一定的理解,从而提高幼儿的自信心,使幼儿更好地融入到美术教学过程中。这种教学方式在提高幼儿的自信心的同时,有利于幼儿的身心健康,使幼儿能够健康成长,从而也能提高教师在幼儿美术教学过程中的教学效率。
在实际教学过程中,教师为了提高幼儿的自信心,可以设计一系列的游戏,帮助幼儿在游戏中找到自信。在学习“我是摄影师”一课时,教师可以将实现准备的玩具照相机发放到幼儿的手中,然后教幼儿如何使用,让幼儿自由地进行拍摄。之后教师把幼儿拍好的照片贴在教室的墙上,进行展览。这样幼儿在看到自己拍摄的照片被当做样品展览时,就能极大地提高幼儿的自信心,从而激发幼儿学习美术的积极性,使幼儿能够积极融入到美术课堂教学过程中,进一步增强教师在幼儿美术教学过程中的教学效果,提高教学效率。信息技术在幼儿美术教学过程中的应用,有利于美术教育事业的发展,有利于幼儿各方面能力的全面提高。
随着社会的发展,信息技术的应用也越来越广泛。现如今,教师为了提高幼儿美术的教学效果,在教学过程中引入了信息技术,从而使教学方式有了创新性的突破。由于幼儿的年龄较小,对事物的认识记忆能力还不太强,所以教师在教学过程中,需要通过信息技术辅助教学,从而提高幼儿的学习能力,使幼儿能够对美术课堂上所学到的知识提高记忆,从而激发幼儿发现美术学习的乐趣,激发幼儿学习的积极性,使教师在幼儿美术教学过程中的教学效率得到提高。信息技术融入到幼儿美术教学过程中,有利于教育事业的不断进步。