幼儿园语言教育的策略探究

2018-02-24 06:18安徽省淮南市谢家集区幼儿园
学苑教育 2018年6期
关键词:幼儿园游戏幼儿

安徽省淮南市谢家集区幼儿园 王 琼

幼儿期是学习语言知识的最快也是极为重要的时期。因此,幼儿园教师在进行语言教学时要严谨且正式,让孩子在良好的语言环境中成长,通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的认知能力,积累经验,提供促进语言发展的必要条件。

一、幼儿园语言教育的策略

1.为幼儿创设一个积极的语言环境。语言能力是在不断运用的过程中提高的,因此教师需要为孩子创设一个积极的语言环境,让孩子们在这个环境中有想说的欲望,敢说的勇气。俗话说,兴趣是学习最好的老师。幼儿教师要积极开展一些适合幼儿发展特点的活动引导孩子发言。首先是激发欲望。幼儿阶段,孩子年纪小,对一些新鲜事物比较好奇,因此,教师在平时的教学中,可以运用多媒体,也可以采用不同的活动方式,创设特定的情景,使幼儿能在游戏中触景生情,边玩边说,通过这样的活动孩子不仅愿意学习,而且还能让他们产生运用语言说话的想法。其次,要让孩子有勇气说。在幼儿园当中,有些孩子不愿主动表达自己,仿佛在练“闭口禅”,这些孩子缺乏自信,担心自己说错话,而不敢表现自己。针对这种状况,教师在语言教学过程中,要以鼓励引导为主,要学会站在孩子的立场上面考虑问题,当孩子说错时,要充满耐心地进行指导,不是一味苛责,对幼儿表达自己的语言行为给予肯定。当他们遇到感兴趣的话题时,就会逐步加入交流活动中去,从而褪去胆怯,有足够的勇气去说。

2.在游戏中开展语言教育。对幼儿进行语言教学要采取适合其年龄特点的方法。对幼儿来说,他们的心理和智力水平还没有发育成熟,一味的说教,不仅起不到作用,还会让学生产生厌烦心理。所以教师可以在游戏中渗透语言教学。游戏教学法非常适合幼儿阶段的教学,这种教学方法适应了孩子的发展特点,幼儿比较容易参与进来。比如说,教师可以让学生用彩笔在纸上画自己喜欢的东西,可以是小动物,也可以是植物。然后让孩子拿着自己的画向大家介绍自己画的内容,除此之外,教师还可以引导他们将自己的构思、原因向大家表达出来,通过这样的形式,来提高他们的表达能力。也可以开展区角游戏,为孩子提供丰富的游戏材料,创设幼儿感兴趣的、熟悉的情境,让幼儿扮演里面的角色,既可以加强幼儿之间的合作能力,又在游戏过程中,达到了语言教育的目的。

3.调动幼儿的各种感官开展语言教育。在幼儿时期,孩子对一些事物的认知还只是停留在表面,因此教师可以通过调动幼儿的各种感觉器官加强他们的认知,并在这个过程当中开展语言教学。听,在语言教育中起着重要的基础作用。幼儿想要学会说首先要学会倾听,在倾听的过程中,理解日常用语。看,幼儿应用感官最多的应该就是“看”了,但是单纯地看并不能提高他们的语言能力。因此教师可以引导他们接触优秀的幼儿读物,看一看优秀的绘本,让他们感受到语言的丰富和优美。在幼儿时期就注意培养他们看书的习惯,对于以后的发展会起到非常重大的促进作用。说,这是提高幼儿表达能力的根本方法,开展语言教学的根本要落实到“说”的上面。总体上说,幼儿教师在日常生活中,要与孩子形成良好的关系,充分利用与幼儿在一起的时间,加强沟通,在沟通中增进感情,消除幼儿的紧张心理,帮助他们大胆表述。以上说的只是调动幼儿一方面感官,教师也可以综合调动幼儿的多方感官去进行训练。比如教师可以拿一朵花,让幼儿看,闻,甚至可以尝,然后说出他们的感受。如果不知道怎么说,教师可以通过提问的形式进行引导,比如:花的颜色是什么样的?花的味道又是什么样的?问完之后,让幼儿完整地复述出来。由于幼儿的接受能力较差,教师在对他们的训练过程中要有足够的耐心。

4.培养学生说普通话,注意文明礼貌用语。处于幼儿阶段的小孩子,他们的模仿能力非常强,在这个阶段教师需要特别注意培养他们讲普通话,注意文明礼貌用语的习惯。所以教师在平常说话,要时刻注意自己的言行,注意讲普通话、文明用语。例如,在孩子们遇到问题的时候,教师要教会学生说“不好意思,你能帮我……”在接受别人帮助之后,要教会孩子表达谢意“谢谢你”,让孩子从小就养成良好的说话习惯,对于他们日后发展大有裨益。

二、开展语言教育需要注意的问题

1.幼儿语言教育既要重内容,更要重能力培养。在语言教学中,不应拘泥于孩子会讲多少故事,会背多少儿歌,培养孩子语言运用能力更为重要。记忆是要退化的、遗忘的,而能力是不会遗忘的。

2.因材施教,遇到有语言障碍的幼儿要特殊对待。在幼儿园中,可能会出现有语言障碍的孩子,教师在对待这些孩子时,不仅不能置之不理,反而要给予特别的关注。在教学过程中,要有充分的爱心和耐心,让这些孩子消除自卑心理,感受到集体的关爱。另外,教师还要和家长密切联系,充分调研,查找相关资料,区别对待,积极提高他们的语言能力。

综上所述,在幼儿时期发展他们的语言能力是非常重要的。教师要根据幼儿的发展特点和实际需要,进行语言教育,引导他们形成良好的语言习惯。

[1]刘春旭.幼儿园语言教育的方式与策略[J].中国科教创新导刊,2013-12-21.

[2]艾召霞.幼儿园语言教育方式与策略[J].学周刊,2015-08-15.

[3]龙春艳.简析幼儿语言教学中存在的问题及策略[J].青少年日记(教育教学研究),2015年11期.

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