幼儿合作意识的培养

河北省黄骅市第三幼儿园 李桂霞

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。由此可见，培养幼儿的合作意识是多么的重要。

每一位幼儿自从3周岁进入幼儿园以后，每天都会面对新的知识，新的问题。如何应对这些新环境，新问题，让幼儿适应这些社会化的教育呢？这就需要培养幼儿的合作意识，让幼儿学会合作，提高合作的能力。

一、抓住一切可以利用的有利时机

每一位幼儿都具有想与人交流，与人合作的潜意识。幼儿教师就要善于抓住这一有利契机，结合教学内容给幼儿搭建合作的平台，培养幼儿养成合作的习惯，提高合作的能力。

比如：组织幼儿以小组为单位玩“过家家”的游戏。这时候，每一位幼儿都在游戏中扮演一个角色。教师引导幼儿联系自己在家里的实际生活经验演好游戏里的角色，培养了幼儿与他人和睦相处的习惯。要想顺顺利利的完成这个游戏就需要所有参与游戏的幼儿通力合作。这样通过游戏让幼儿认识到合作的重要性，把原来的“与人交流、与人合作”的潜意识变成一种想要努力达成的目标。

二、通过活动领悟合作的重要性和必要性

比如组织幼儿以小组为单位共同完成一幅题目为“我的幼儿园”的图画。引导孩子们在这个活动中，为了让自己小组的画能够获得老师和同学们的好评就要积极献计献策。具体可以按照这样的步骤来完成：第一，小组讨论确定自己小组的画的画面有哪些景物构成。第二，每个组员根据自己的特长分担相应的任务。第三，小组全体成员分工合作共同完成这幅画。在这个过程中，幼儿既体会到了合作的重要性和必要性，又培养了幼儿的交流能力和解决问题的能力。

三、把游戏中出现的幼儿矛盾转化为培养合作意识的良好契机

我们在组织幼儿进行游戏的过程中，经常会遇到这样的问题：两位幼儿或几位幼儿因为观点或看法的不同而产生分歧，甚至出现口角的现象。这时候作为老师该怎么办呢？有的老师可能会这样来处理：问清楚事情发生的前因后果，然后把分持不同看法的幼儿分到不同的游戏小组中去。其实我们完全可以借助这个机会培养幼儿的合作意识和与人交流的能力。比如：引导幼儿尝试使用礼貌用语体验一下因为语言的不同产生的结果也会不同。如：对不起，请原谅。没关系，也请你原谅我。简单的话语让产生矛盾的幼儿重归于好。然后老师再引导幼儿想一想怎样才能让这个游戏顺利地进行下去。产生矛盾的幼儿会意识到只有大家团结合作才会使这个游戏顺利进行。

总之，这点点滴滴的细节问题如果处理得当都能培养幼儿的合作意识，提高幼儿的交流能力。