探究初中数学函数教学的困境和突破

（海南省洋浦中学 海南 578101）

引言

与其他数学知识点相比较，初中数学函数知识点较为复杂，学生不能在短时间内掌握相应知识点，这对初中数学函数教学也有很大的影响。基于此，在进行函数教学之前，需要教师对初中生学习能力和初中数学教材上涉及的函数知识点综合分析，并按照分析结果制定合理的初中数学函数教学方案。突破当前初中数学函数教学中潜藏的困境，提高初中数学函数教学质量。

一、初中数学函数教学困境

受初中生综合学习能力和教师教学方法等多方面因素的影响，初中数学函数教学还存在一些困境，这直接关系到初中数学函数教学质量。基于此，必须对初中数学函数教学的困境实施有效分析，同时根据分析结果制定合理的优化改善措施，确保初中生更好的融入数学函数教学氛围当中，进一步提升初中数学函数教学质量[1]。就目前来看，初中数学函数教学困境较为复杂，主要表现在以下几个方面：第一，多数初中生不能有效掌握函数知识点，比如，一次函数知识、反比例函数知识和二次函数知识等，导致学生对函数知识一知半解，难以将函数知识转化成符合自身要求的思维意识，无形中加大初中生处理数学问题的难度。第二，由于数学函数知识点错综复杂，初中数学教师没有熟练的掌握函数概念和教学方法。往往按照自身意愿开展初中数学函数教学，造成学生对相应知识点学习不够积极，难以在短时间内获取与初中数学函数相关的知识点。第三，多数教师往往采取照本宣科的教学模式，没有从学生日常生活的角度出发。造成初中数学函数教学缺乏实质意义，影响初中生对相应知识点的汲取能力。

二、突破初中数学函数教学困境的措施

1.培养学生函数思维

为保证初中生对数学函数知识有所掌握，不仅需要向学生讲述与数学函数相关的知识点，比如函数图像、函数特征和函数分析方法等知识点，还应从学生自身和教材生方面出发培养学生函数思维，只有这样才能保证学生更好的融入初中数学函数教学氛围当中，继而摆脱初中数学函数教学困境。加上初中数学教材上涉及的函数知识较为复杂，如果初中生缺乏函数思维，必然导致初中生在学习相应知识点时出现问题，影响初中生数学思维扩展[2]。基于此，必须转变原有数学函数教学模式，同步性培养初中生函数思维，借以保证初中生能够更好的利用各项函数知识点处理各类数学问题。比如在学习《一次函数》一课时，教师不仅需要在课堂上向学生讲述与一次函数相关的知识点，比如一次函数图像、一次函数公式等，还应结合初中生学习需求和其他方面因素对学生实施函数思维培养。在这个过程中还可以向学生列举教材上涉及的一次函数数学题，同时要求初中生结合自身所掌握的知识点解决教师所提出的函数问题。与此同时，教师还可以创建与教材上例题相类似的题型，并要求学生转变自身思维解答相应函数问题。比如教师可以提出一个一次函数公式，要求学生结合相应公式绘制一次函数图像。之后教师将原有题型转换过来，要求学生根据一次函数图像，推断一次函数中变量数值。更好的培养学生函数思维，确保初中生能够更加灵活的解决不同类型的函数问题。

2.强化函数概念教学力度

函数概念作为初中函数教学中的重点，提升初中生对函数概念的掌握力度，不仅能够降低初中数学函数教学难度，还能保证初中生更好的掌握各项函数知识点，进一步实现初中数学教学顺利开展的目标。从初中数学函数教学的角度出发，明确初中函数概念教学模式主要有引入函数概念和形成函数概念这两个方面。对于引入函数概念来说，教师会在讲述相应知识点时引入与之相关的函数概念[3]。同时要求初中生利用各项函数概念学习函数知识。这一举措不仅能够保证学生学习相应知识的规律性，还能保证学生更好的掌握各项函数知识，彰显函数知识在初中数学教学中的实质内涵。对于形成函数概念来说，教师可以通过一些例题诱导学生形成函数意识。同时要求学生将自身函数意识转换成函数概念。加深初中生对各项函数知识点的了解，确保各项函数概念在函数知识教学中的作用效果得以提升。比如在学习《反比例函数图像和性质》一课时，教师可以在课堂上向学生展示反比例函数的图像，并要求学生结合自身对反比例函数的了解推断出反比例函数的概念。这不仅能够加深学生对反比例函数图像的掌握力度，还能够保证学生利用相应概念学习函数知识，确保初中数学函数教学水平有进一步提升。

3.将函数教学与学生日常生活相结合

对于初中数学函数来说，其与学生日常生活之间也存在紧密的联系。因此，在开展初中数学函数教学的过程中就可以在其中引入一系列生活实例，确保学生学习函数知识的兴趣和积极性有所提升[4]。比如在学习《二次函数》一课时，可以将二次函数与计算物体下落路程等生活实例相结合，降低初中生在日常生活和科学研究中处理相应问题的难度。彰显二次函数在学生生活和科学研究中实际价值。不仅如此，将函数教学与生活实践相结合，还能保证初中生应用实践学习各项知识点，活跃初中数学函数教学氛围，减少学生学习相应知识点的难度。使得初中生更好的掌握初中数学函数教学知识点，进一步保证初中生能够更好的应用函数知识点解决日常生活和科学实践中遇到的问题，全面扩展初中数学函数知识应用范围。

结语

综上所述，了解到当前在进行初中数学函数教学时还存在一些问题，导致初中生对数学函数知识掌握力度不足，对初中数学教学水平也有很大的影响。加上初中数学函数教学时产生的困境较为复杂，这就需要结合初中数学教学现状对函数教学困境实施有效分析，并按照分析结果制定困境突破措施。改善当前初中数学函数教学弊端，在提升初中生对相应知识点掌握力度的同时，彰显数学函数知识实质内涵。