浅析网络环境下小学语文教学研究

张 欢

（山东省威海市经济技术开发区皇冠小学 山东威海 264200）

随着我国科学技术的飞速发展，网络教学成为一种新型的教学模式。网络环境下的教学模式是以计算机技术为教学手段，通过各种教育教学方式让学生更多的去接触计算机、了解计算机。在学习计算机的同时，教师要让学生去感受计算机中的乐趣，把学习语文和计算机联系在一起，让学生通过学习语文知识和计算机技术来提高学生的综合素质。

一、基于网络的中小学语文研究的概述

第一，基于网络研究的环境建设。首先，为了使学生更方便的学习并熟练使用各种软件，学校应建立微机教室，为学生提供合理的教学环境。在学生学习计算机技术的同时，学校要给予学生公用的计算机教室，在计算机教室里安装各种学习计算机技术的设备，让学生更好的去了解和学习计算机。在学校里要建立起网络系统，让学生更好的在网络的模式下去学习发展。

第二，基于网络研究的原则。首先，在学生了解网络模式的教学下，要求学生和学校家庭相统一，让学生在课堂中可以学到相应的知识，在课堂外也能学习到所了解的一些知识，让学生更加有效学习和发展。其次，在学生学习当中，老师是学生指导的引路人，老师要把所知道的知识传授给学生，帮助学生指导困惑。同时老师要诱导学生要有自己的独立性，让学生自己做到，主动学、主动问。促动学生的发展。最终要培养学生的乐趣和特长，了解学生的特长并把学生的特长方面发扬出来，让学生更加积极的去学习自己的特长，做到德智体美全面发展。为以后的发展打好基础[1]。

第三，基于网络的中小学语文教学模式的研究。首先，在学生学习和发展中，首先要提高识字效率，从小学生开始很多学生就不断认识到学习汉字的重要性，很多语文教师的目标也是要提高识字效率，识字是我们学习的基础，只有学习到更多的汉字，学生才可以无障碍的阅读和写作。在网络模试中，我们也可以更加的去学习汉字，比如，利用图像处理，让同学们分析，并写出汉字，这样不但提高了学生的识字水平，也会增添学习的乐趣。其次，低年级学生思想比较丰富，爱幻想。所以我们可以利用低年级丰富多彩的思想，用网络技术把学生所幻想的思想展现出来，从而让学生感受到网络技术的乐趣，利用这一特点来吸引学生的好奇心，激发学生的学习动力，让学生更加自觉的去学习和完善自己[2]。我们也可以利用网络教学模式，利用网络让学生们在网络中与他人交流学习，还可以利用网络模式中图像及其他特点吸引学生，让学生在网络中自主的学习，提高学生的自主性和能动性。

第四，基于网络的阅读教学中教学模式的研究。在学生学习网络教学模式中，我们应以学生为中心，老师是学生发展的指引者和帮助者，老师占主导地位，学生占主体地位。利用网络教学模式的多样性，运用网络教学模式的多媒体交流和情境让学生有自己的想法和自己的学习思路，让学生做到学习的独立性，和主动性。

二、网络环境下小学语文教学的具体措施

第一，导读激趣，初学全文。首先，培养学生对学习的乐趣，利用网络模式系统来观察学生的喜爱乐趣，用学生的喜好，开发学习的动力，小学生喜欢动画就利用网络教学模式的图像，来设计小学生喜爱的动画，然后让小学生利用自己的感知把自己相到的汉字用网络打出来。这样不仅吸引学生的学习动力，也会让学生在学习中体会到学习的乐趣，这样就能大大的提高的学习的效率。其次，让学生多阅读，多看书，然后利用网络教学模式的多媒体技术，让学生学会与计算机对话。把一些困难的问题输入到计算机中。这样有利于同学探索问题，增加学习的积极性，让学生有独立的思考空间，提高学生的积极性和实践性。

第二，媒体设境，重点探究。首先让学生熟读课文并且带着自己所理解的情感去朗读课文，然后让学生思考上下文的联系，然后有带着情感的句子，就指导学生思考每一句的内心世界，这样可以提高学生的写作能力和自主学习的能力。其次，教师是学生的引路人，教师要帮助学生积累和阅读课文。在学习每篇课文中要多读，多背诵，然后可以利用新型的网络教学模式通过话筒让学生广播使学生的朗读更加清晰，更好的理解课文内容。

综上所述，利用全新的网络教学模式，吸引学生的乐趣，让学生在学习网络教学模式中不会感到乏味，从中可以找到乐趣，让学生更快的融入到学习的思绪中，全方面的提高学生的学习能力。

[1]徐明.网络环境下小学语文阅读教学策略研究[J].亚太教育,2016,4(27):20-20.

[2]党燕.网络环境下小学语文阅读教学研究[J].教育,2016,4(12):00225-00225.