基于青年志愿服务下的中学生德育工作

西南大学附属中学 黄仕友

一、现阶段志愿服务存在的问题

（一）师生参与积极性不够

在学校志愿服务组织初期，学生往往热情高涨，对接下来的志愿者行动充满期待，斗志昂扬，但是经过一段时间的实践后，会出现各种各样的问题，如不理解活动要领、工作内容枯燥、实施活动开展过程遭遇困难、得不到社会的理解等，学生的积极性受挫，产生气馁的心态，在短暂的亢奋之后半途而废。

（二）志愿服务活动内容单一

由于志愿服务纳入学校德育工作体系历史较短，体系相对来说还不太完善，导致部分中学的志愿服务在组织形式上比较单一，这就使学生的选择面大大地缩小，对于学生积极性的发挥也是很不利的。

二、健全载体建设，努力开拓志愿服务的途径

（一）志愿者注册制度，加强志愿者队伍的建设

志愿者的社会服务不是服务社会，是综合实践活动的一种活动方式。首先要加强志愿者队伍的建设，建立健全制度，规范志愿者注册工作，实现志愿者、服务对象与服务方式之间的有效衔接，实现资源的合理利用，使更多的有志之士加入志愿者队伍中来，为社会服务。

（二）重点关注受助实际需求，全面建设志愿者服务的各个项目

在现有的志愿者社区服务方面，将志愿服务网络分布到社会的方方面面，助老、助贫、扶弱，切实为社会弱势群体服务。社会服务的对象是社会活动，社会是宽泛的，综合实践活动中社会服务明确其对象为社会活动。这些活动从小学一年级到高三不一样。社会服务是课程的活动方式，具有其他几种活动方式不一样的目标。目标由几个层面组成，服务者，要实现“满足社会组织或他人的需要”；服务者的“自身发展”，体现为三点，一是促进相关知识技能的学习，二是提升实践能力，三是成为履职尽责、敢于担当的人。

（三）规范管理制度

将学生动员起来加入志愿活动中，深入社会开展实践，为社会服务，必须有一套行之有效的管理制度，才可以保证活动的正常运行。所制定的管理制度中必须包括志愿者的定义、志愿者准入条件、所拥有的权利以及必须履行的义务、注册程序、管理制度以及志愿者表彰制度等，要做到志愿活动各个环节都有章可循，其中表彰制度是必不可少的，只有对志愿者的志愿工作做出奖励，才可以促进其积极性，使志愿者更好地为社会服务，参与到志愿活动中。

（四）加强志愿服务活动形式建设

志愿服务与公益活动、勤工俭学等同属于社会服务，强调学生在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，促进相关知识技能的学习，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要；制订服务活动计划；开展服务行动；反思服务经历，分享活动经验。也就是说我们在社会服务过程中，要明确活动的步骤，明确服务对象—聚焦对象需要—制订活动计划—实施服务行动—总结交流（包括反思服务经验，分享经验）。社会服务有目标、有过程、有方法、符合课程要素，是一种综合实践活动下的课程。

三、结语

志愿者是一个很重要的角色，在各种大型活动中都能见到他们的身影。志愿教育强调服务，是公民回馈社会的一个普遍方式，也是学校教育的一部分。通过志愿者而进行的社会服务是现代工业社会的制度性产物，任何国家社会经济发展到一定阶段，社会服务会成为化解社会矛盾、维持社会稳定、确保社会公平公正、建设现代化国家的内在必然要求。在中学生群体中开展志愿服务尤其值得提倡，要努力采取措施，建立长效机制，为学生的德育工作服务。