小学音乐教学中如何提高学生的学习兴趣

淄博高新区华侨城小学 孙雯雯

一、丰富课堂活动内容，激发学生自主学习兴趣

（一）创新游戏活动

课堂教学中加入适当的游戏环节是当前小学音乐教学实践中提升学生学习兴趣的常用手段之一。如何能更好地发挥这一传统教学手段的作用，本人在游戏活动上进行了一些创新性的尝试。在拓展欣赏《龙船调》的教学中，首次设计了与学生对唱的游戏活动。游戏中，本人扮演过河的妹妹，学生扮演渡河的船夫，同时加入了湖南方言来对唱歌曲，使得课堂气氛热烈，学生学习兴趣浓厚，课堂教学的高效性也得到了充分体现。

（二）设计表演活动

设计表演活动也可以起到提高课堂教学高效性的作用。同样在拓展欣赏《龙船调》这一歌曲的教学中，本人让同学们分小组设计动作，排练哑剧，激起了同学们的兴趣和表演欲望，大家纷纷举手要求上台表演哑剧，课堂气氛再次高涨起来，进一步激发了学习兴趣，培养了同学们的合作、鉴赏、创作和表演能力，这些也正是课堂能够实现高效性所必需的。

（三）积极参与活动

在设计活动的过程中，老师也可以大胆地参与进来，吸引学生的学习兴趣。在欣赏钢琴曲《新疆舞曲第二号》这一课中，本人尝试了一种全新的导入方式：由本人现场用钢琴演奏了一段《新疆舞曲第二号》中的经典旋律，演奏过程中，同学们就已经能够迅速说出：“这是新疆舞曲的

风格”，学习兴趣被充分调动了起来，课堂气氛活泼融洽。通过积极参与活动，课堂的效率得到了明显提升。

二、借助小乐器，增强学生自主学习兴趣

既然是音乐教学，很多时候会碰到需要认识、了解某种乐器的时候，单单看图片，听教师讲解，是非常枯燥、不直观的，无法调动同学们的学习积极性和学习兴趣。所以，在碰到讲解乐器的时候，本人进行了大胆的尝试，尽量让同学们看到实物，甚至争取每个同学都能摸一摸、试一试怎么演奏，以此来加深学生的印象和提高学习兴趣。同时现代化的教学，为我们的音乐教学配备了许多奥尔夫教学法中的小乐器，这些乐器同学们基本都没有见过，在教学中，本人尝试加入这些乐器去教学，让学生在认识乐器、拓展知识的同时，也激发他们的学习兴趣，提升课堂教学的效率。

三、传唱通俗歌曲，引导学生自主学习兴趣

随着文化的发展和人民生活水平的提高，许多贴近生活的、易传唱的通俗歌曲出现。这些歌曲的出现深受学生喜爱，也为本人音乐教学提供了很好的高效教学的尝试机会。一方面，教师可以将这些歌曲作为素材，通过歌曲感受、分析、学唱等形式“投学生们之所好”，继而培养学习兴趣，实现高效教学；另一方面，在学习的过程中，一些音乐记号的名称、作用也较好地得到了落实，学生对歌曲的处理能力、演唱能力也得到了提高。教学实践中，教师还可以通过举办歌唱比赛，引导学生选择这些有教育意义的通俗歌曲，使同学们的兴趣高涨，也使得音乐课变得活跃起来，教学方法逐步丰富、新颖起来，课堂教学的高效性也越来越显著。

四、运用信息技术，激发学生自主学习兴趣

随着经济的发展和人民生活水平的提高，信息技术运用到课堂教学中，给我们的教学工作带来了很大的帮助，特别是像音乐这样的学科，单纯靠老师讲、放伴奏学生唱或者欣赏的方式是非常单调的、不易理解的。在多媒体课件的设计上，本人也尝试进行了一些创新，在拓展欣赏影视音乐时，选取了几首与影视音乐有关的歌曲，通过尝试用多媒体欣赏影视片段、影视配乐等，激发学生的兴趣，在轻松愉快的气氛中了解与他们的生活年代相距较远的影视作品及音乐，并能迅速学唱歌曲，欣赏、感受影视作品的音乐，准确地总结影视音乐的作用，通过新方法，显著提高课堂教学的有效性。