浅谈翻转课堂在中职机电专业教学中的应用

翻转课堂译自Flipped Classroom或Inverted Classroom，也称为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外时间，将学习的决定权从教师转移给学生的一种方式。该模式在美国林地公园高中首先试用，是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯两位年轻教育学者偶然发现的，事件起由是由于他们所教授的班级上有学生缺课，结果该学生学业跟不上进度。两位教师突发奇想，开始使用录屏软件将自己讲课的视频传到网络，来帮助该学生补习缺席的课程，并要求学生在观看视频的同时完成布置的作业，以便于和教师、同学交流看法与见解。后来这些视频一传十、十传百，受到广大师生的欢迎，许多人也开始借鉴这种做法。2011年由萨尔曼·可汗指出这种新型的教学模式与“教师在学校教授知识，课下留给学生作业”的课堂教学模式正好相反，由此Flipped Classroom Model翻译成“翻转课堂教学模式”。

翻转课堂教学模式打破了传统的教学模式隔阂，中心环节是自主学习，学生通过自主学习来获得一定的知识。传统的教学形式就是课上听课和课下复习两个环节，而翻转课堂教学模式不同，课堂与家庭完全颠倒，学生在家学习知识，从各种途径完成原先在课堂上的知识学习，而课堂成了师生交流的地方。这种教学模式以学生和教师主体地位的颠倒为特征，贯穿于学生课下的学习。在中职机电教学中实施翻转教学，不论是对教师还是学生来说都有着重要的作用。

一、中职机电专业教学运用翻转课堂模式的途径

1.应用翻转课堂，上传预习视频。在中职机电专业教学中，预习发挥着重要作用。在传统教学中，教师和学生往往容易忽视这一环节，对于预习的过程和效果没有及时检查，导致预习没有发挥太大的作用。机电专业是一门需要高强度动手操作的专业，实际操作能力是机电专业学生的必备技能。但实践是需要的，理论也是必要的，只有掌握了理论知识才能熟练操作。比如，教师采用视频教学，将课堂上的疑难点一一演示，可以让学生掌握技工的技术操作知识和能力，以防学生注意力不集中，不能掌握重点、难点。

2.应用翻转课堂，课上答疑解惑。通过课下对将要新学的知识视频的观看，学生对机电专业课程有了初步了解，教师在课堂上只需回答学生的问题，而且解答的是学生普遍存在的疑难点，许多问题同级学生之间就可以解决。通过翻转课堂，可以改变传统的教学模式，让学生以个人为单位开展合作学习，一些机电专业课程知识需要学生合作学习才能发现其中的奥秘。比如，就雨刮器的工作原理这个课题来说，教师可让学生通过查阅资料、观看视频等方式自主学习，教师再解答疑难问题，这样有助于学生提高学习积极性，提高实践应用能力。

3.应用翻转课堂，课后巩固。中职机电是一门实践性课程，涉及的理论知识复杂，学生往往难以理解。虽然学生通过翻转课堂模式完成学习，但并不说明他们能将理论和实践紧密结合。所以，在课前和课上完成学习后，回顾理论知识十分重要。翻转课堂教学完成后，教师需要总结课堂上学生的问题和实践操作中的问题，完成教学视频，供学生课后复习，多媒体教学设备可以为学生营造仿真环境，更容易吸引学生的注意力。资源是可以共享的，所有学生都可以得到信息资源，只要自己认真学习，无论是对学习能力较高的学生还是学习能力较差、又不善交流的学生都有帮助作用。课后，教师可以拍摄一些机电项目实验，丰富学生的机电专业知识，开阔视野。

二、在中职机电专业教学中运用翻转课堂模式的优点与不足

1.翻转课堂在课堂教学中的优点。翻转课堂教学模式是让学生自己课下空余时观看视频，这样学生在课堂学习时就不会觉得教师讲解的知识难以理解，才能跟上教师的步伐。另外，由于翻转课堂教学模式减少了教师在课上讲解理论的时间，中职机电教学可以空出时间安排实践学习，采用理论和时间结合教学的新型方法。在视频中把机电教学内容用板书的形式体现出来，同时结合图像、图形或有趣的动画小视频，把画面制作得生动有趣，知识讲解也比较方便。对于机电教学来说，工业设备、机床设施更具立体性。

2.翻转课堂在课堂教学中的不足。教师制作的视频质量往往不是太好，视频的拍摄需要花费许多时间精力，还需要具备专业技能。另外，机电设备落后、视频拍摄设备差等因素，都会影响翻转课堂教学质量。课堂教学方面，可能存在滥竽充数的学生，不是所有学生都能跟上或喜欢翻转课堂模式，教师很难知道每一个学生的学习情况。随着网络技术的兴起，学生可以在网上看视频、聊天、打游戏，在线上学习时面对的诱惑太多。虽然知识是通过教学视频传递的，但也存在教师的讲解枯燥无味、学生难以理解的情况。

综上所述，多元化的教学模式可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提高课堂教学质量。如何创新课堂教学模式已经成为诸多教师关注的问题，随着现代信息技术和教育水平的不断提高，基于网络的翻转课堂应运而生，为教学提供了新思路。将翻转课堂教学模式应用在中职机电教学中，是一次有意义的尝试。通过翻转课堂可以激发训练学生的思维，培养学生的学习独立性以及自主性。随着经济社会的不断发展，翻转课堂教学模式必将得到广泛的应用。