游戏活动在幼儿教育中的重要性分析

（新疆喀什地区莎车县第一幼儿园 新疆喀什地 844700）

引言

寓教于乐让幼儿在游戏中获得教育有利于促进幼儿全面素养的提升。在幼儿教育中引入游戏活动脱胎于“游戏教学法”，故而笔者在文中简单概述了游戏教学法的内涵，以此进行展开分析，点明游戏活动对幼儿教育的作用，同时指出如何在教学中应用该种措施，以期为相关教师提供一定的参考。[1]

一、游戏教学法概述

游戏教学法的雏形于上世纪90年代由美国心理学家布鲁纳提出，布鲁纳认为，学生对所学知识有内在的动力，则更能发挥主观能动性进行教学，而激发这一内在动力主要的方法便是“游戏”，随着研究的深入，“游戏教学法”应运而生。该种教学法要求教师在教学时候采用“游戏”的方法，多加入“游戏”元素，使学生能够在一种较为活泼欢快的氛围中进行学习，在“不知不觉”的“潜移默化”中学到应当学习的知识。从本质上来说，游戏教学法的内涵便是“引起学生学习兴趣”的教学方法。[2]

二、游戏活动在幼儿教育中的作用

1．有利于促进幼儿身心健康发展

将游戏活动引入幼儿教育中，能够促进幼儿的身心健康发展。因为幼儿本身便处于“感性”的心理阶段，在这一阶段下，幼儿对“理论性”的知识理解能力较低，而“游戏化”的教学方式能充分调动幼儿的思维能力以及想象能力，使幼儿在“运动”中掌握知识，在游戏运动中，幼儿的动手能力、交流能力、协调能力均能得到较大的提升，而且能激发幼儿的“感性思维”，从而促进幼儿的身心健康发展。

2．有利于开发幼儿智力

“思维能力”、“创新性”等等理念的实现均与“智力”相连，而游戏活动则能够使幼儿的智力得到开发。幼儿教师合理的设置游戏环节，幼儿在需要完成每个“环节”的任务时，需要进行思考，需要与其他的小朋友进行交流，考虑如何完成这些任务，通过这些方式，幼儿的智力能够得到提升，尤其是在这种一步步由浅入深的过程中，幼儿在这种引导下逐渐提升，能够激发幼儿的探究欲望，开发其智力。

3．有利于提升幼儿自我控制能力

自控能力不单单只是对“时间”的控制，而是对自己各种行为的控制。部分人认为，在游戏中，幼儿是不知疲倦的，他们在游戏中能够充分的释放自我，而无法实现“自我控制”，事实上，在游戏中，幼儿能够从中获得成就感，而且在团队游戏中，幼儿会考虑到周围小朋友的情况，为了使自己的行为与“团队”相符，幼儿会逐渐学会配合，同时还学会调整自己的行为，对自己的行为进行控制，从而提升控制能力。

三、游戏活动在幼儿教育中的应用措施

1．重视游戏在幼儿教育中的工具性

游戏只是一种教学手段，是一种教学工具，教师在教学时必须合理使用这一工具，而不能完全放开，使幼儿只会“游戏”，而没有起到游戏的“教育性”，所以幼儿教师在对幼儿教育时，要树立正确的观念，同时对幼儿进行引导，使其也树立正确的“游戏观”，这样方能使幼儿在游戏时候有所控制，主动探究游戏中的知识，从而促进幼儿的成长。

2．利用游戏寓教于乐

将游戏引入教学活动中，要使幼儿在游戏中掌握某种知识或者意识到某种精神等，在教师对幼儿进行教育时，需要利用游戏让学生树立起正确的“价值观”，为幼儿日后的成长奠定基础。例如教师在教育之时，可以选择“拔萝卜”这一游戏，通过让幼儿对比一个人“拔萝卜”以及与小朋友合作“拔萝卜”的区别，认识到“合作”的重要性，从而提升幼儿素质。

3．加强体育活动与游戏的结合

幼儿每天均有“体育活动”环节，以提升幼儿的身体素质，幼儿教师应当树立起“游戏无处不在”的思维，将“游戏教学”融入幼儿的生活当中。尤其是体育活动与游戏有一定的相通之处，幼儿教师可以将游戏以及体育活动融于一体，从而使学生在锻炼身体的同时锻炼思维。如学生在“跳方格”时候，将不同的格子加上颜色、数字等，对学生进行教育。

4．加强游戏精神的表扬

虽然幼儿喜欢游戏，但是如果幼儿教师在幼儿进行游戏之时对其进行表扬，则更能激发幼儿的思考积极性，以及幼儿游戏的参与积极性，这对于一些较为内向的幼儿有重要的作用，同时也能为以后的游戏教育活动奠定基础。例如在“摆积木”的游戏活动中，对于幼儿发散思维所摆出来的积木形状，要及时的予以表扬，以对幼儿产生激励作用，促进他们的成长。

结语

本文是对游戏活动在幼儿教育中的重要性的探究，文章在概述了相关理论之后进行展开分析，以期为幼儿教师提供一定的参考，同时抛砖引玉，希望有更多的教师参与其中探究“游戏教学法”，以充分发挥该种教学方法的特点，从而对幼儿进行教育，促进幼儿的发展。

[1]邹凤香. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J]. 课程教育研究,2017,(32):16-17.

[2]石艳. 游戏活动在幼儿教育中重要性之我见[J]. 中华少年,2017,(20):219.