基于多媒体环境下高中健美操教学策略的设计探讨

黄维

摘 要：随着新课改的逐渐推行，教育部门对学生的教学成果趋向多元化，越来越注重学生体育方面的发展，中小学开始注重对高中生的健美操教学。将多媒体加入高中健美操教学中，可以提高学生对健美操知识的认知，增加学生的主动性。对多媒体环境下高中健美操教学策略进行分析。

关键词：多媒体环境；高中健美操；教学策略

现阶段，社会发展的速度越来越快，对人才的要求逐渐提高，传统的高中健美操教学方式较单一，而学生的个性化性格明显，不能满足学生的发展需求，降低了学生对健美操学习的热情。因此，建设高中健美操多媒体教学环境可以提高老师的教学质量，也可以使学生的综合发展更符合社会的需求。

一、现阶段高中健美操教学存在的问题

1.教学模式及内容过于单一

现阶段，我国高中院校在开展健美操教学课程时，仍以传统的“填鸭式”教学模式为主，即老师一边讲授一边示范，然后让学生进行自主练习。在这个过程中，老师处于主体地位，学生的参与度较差，这种教学模式已经不能适应社会的发展，同时，教学的内容比较笼统，多是以教材为主，长期下去，学生对健美操的学习热情被吞噬，逐渐失去了学习健美操的动力。

2.没有重视健美操理论知识

理论教学知识是实际开展的重要保证，但在现阶段的高中健美操教学过程中，老师对理论知识的重视度较差，把教学的重点放在课堂实践教学中，学生在学习过程中缺乏理论知识的指导，增加了学生对健美操动作的理解、记忆难度，从而影响了总体的教学质量[1]。

3.师资力量不足

老师在健美操的教学中非常重要，是学生学习的榜样。现阶段，由于高中学校忽视健美操教学工作，导致健美操专业教师的配备较贫乏，通常都是一个健美操老师教授全学校的学生，老师每天都辗转在各个班级之间，很难有时间思考如何提高学生的学习效率；一些高中学校教授健美操的老师并非专业生，专业性较差导致无法做好相关的教学工作等，这些都限制了高中健美操教学的发展。

二、基于多媒体环境下高中健美操的教学策略

1.突出学生的主体地位

将多媒体与高中健美操教学融合，可以启发学生的思维，增加学生的课堂教学参与度，凸显学生在教学中的主体地位。学生在这个教学环境下对健美操动作的感受度更加真实，从而提高学生的学习效率，深化学生对美的认知，增加自身的艺术涵养。需要注意的是，老师对多媒体的利用要适量，不能将课堂教学完全地交给多媒体，过分的利用反而会分散学生的注意力。

2.营造健美操课堂良好的教学环境

一方面，由于理论知识的表现形式多是文字，学生在学习过程中仅仅依靠老师的讲授，很难对知识进行有效的理解。因此，老师在进行高中健美操多媒体教学时，可以以组为单位对学生进行分组，对每组布置不同的课前资料搜集任务，让学生在课堂中进行PPT汇报讲解，增加学生的自主性。另一方面，老师还可以在健美操课堂教学过程中，利用多媒体播放视频，先让学生进行自主模仿，随着学生的参与度增加，学生对健美操探究的热情就会逐渐升高，当遇到比较难的动作时，老师一定要关注学生的动态，对动作错误的学生及时纠正，为学生营造一个健美操学习的良好环境，学生通过自身的探究及老师的纠正，增加了对健美操基础知识的了解，达到学习健美操的目的[2]。

3.增加健美操教学的互动

基于多媒体环境的健美操教学互动主要有以下三种：一是人机互动教学。网络影像资源是高中健美操教学不可缺少的一部分，学生与网络影像资源进行有效的互动，加深了学生对健美操动作的记忆，使学生的健美操动作趋向标准化。二是师生互动教学。老师在健美操课堂教学的过程中，通过多媒体设备播放的素材对学生提出问题，引导学生正确学习方向的同时，增加了老师与学生间的有效交流，达到尊师重道的效果，继而提高学生的学习积极性。三是学生间互动教学。在多媒体环境的支持下，學生与学生之间的互动交流变成了探索知识的必经过程，优化了学生的创新思维，获得更好的健美操学习效果。

4.建立健美操教学评价机制

在进行健美操多媒体教学过程中，健美操教学评价机制是检验学生学习成果的重要保证。学校可以根据教育部门的相关规定在制定体能测试计划及相关指标时，科学地对学生的体能进行评定。评价作为教学过程中最重要的部分，既可以认定学生的学习过程，又可以展现学生的学习情况，这就要求评价必须客观，仅仅关注学生的学习成绩是远远不够的，而要注重学生的全面发展及心理健康，可以通过鼓励机制增加学生对健美操的兴趣。还可以在多媒体环境的帮助下将错误动作与正确动作进行对比，不断提升学生对健美操动作理解程度，弥补了传统教学过程的不足。

综上所述，基于多媒体环境的高中健美操教学模式，可以降低健美操高难度动作的教学难度，高效集中学生的注意力，从而提高学生的学习热情。老师在进行健美操教学过程中，要以学生自主为基础，注重学生的学习、探究过程，加强师生之间的有效沟通，为学生的全面发展打好基础。

参考文献：

[1]黄桂芳.多媒体环境下的高中健美操教学策略[J].运动，2016（16）：84，114.

[2]刘建苹.多媒体技术在高校健美操教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，31（6）：102-104.