艺术类院校学生党支部建设的困境与突破路径研究

黄惠 耿立春

本文为云南省教育厅科学研究基金项目资助《云南高校藝术类大学生思想政治教育现状及对策研究》（项目号：2017ZZX267）阶段性成果;云南艺术学院习近平新时代中国特色社会主义文艺思想研究中心理论课题研究项目资助（项目号：2018云艺XZX02）《习近平文艺思想视阈下艺术类高校思想政治教育价值实现研究》阶段性成果

【摘 要】 文章分析了艺术类院校学生党支部建设中的困境及原因，提出了加强艺术类院校学生党支部建设的突破路径。要增强学生党员的主体意识，强化政治功能;完善监督考核机制，提升组织力;积极探索并占领党建工作新阵地。

【关键词】 艺术类院校;学生党支部;建设困境;突破路径

在全国高校思想政治工作会议和文艺工作座谈会上习近平强调：“教育强则国强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。”“文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线。”[1-2]明确了高等教育在国家综合实力提升中的地位及作用，同时也对文艺事业的重要性给予了高度重视。艺术类院校作为艺术教育的基础载体，是培养文艺事业建设者和接班人的摇篮，承担着培养德才兼具、全面发展的文艺人才的教育重任。加强艺术类院校基层党组织党建工作是实现这一教育目标的关键和保障。对于增强艺术类院校学生党支部建设实效性具有重要的现实意义。

一、艺术类院校学生党支部建设中的困境

1、学生入党动机不纯，基层党组织对学生党员的政治教育缺乏重视

一方面，学生对入党的认识存在盲目性，感觉党员身份很酷很炫，为了满足虚荣心而选择入党;也存在功利性，认为党员身份能给自己增添就业筹码。而另一方面，部分学生党支部默认对党员的教育与管理工作位居专业教育之后，或根本没有开展的必要，造成了学生党员政治教育的缺位，导致部分学生党员在党性修养方面出现匮乏现象。党性观念意识淡漠、组织纪律涣散等实际问题在艺术类院校学生党支部中也普遍存在。

2、学生党支部对党员的监督与考核机制不完善

目前，党组织对发展党员工作已有一套完善且成熟的规范体系，依据步骤层层把关，严格做到成熟一个发展一个。而对于学生党员的监督与考核机制却不太完善，并没有根据现实发展需求以及艺术类院校学生党员的实际情况建立完善的监督与考核体系。现存考核方式多以理论知识测评为主，对艺术类院校学生党员的专业特性及学习成长规律的关照较少，考核结果与学生党员的专业素养及综合实力的匹配程度不高，考核机制的科学性、客观性值得商榷。

3、党组织生活内容与方式单一

目前，学生党支部组织生活常常采用集中学习、座谈、讨论等简单的方式，而学习的内容不外乎传达相关文件、报纸、书籍，枯燥乏味。一言以蔽之，党组织生活内容和方式刻板守旧，局限性明显，新颖性和灵活性有待加强，难以引发学生的学习欲望，阻碍了学生党员的健康成长，也让学生党支部建设成效大打折扣。

二、艺术类院校学生党支部建设中存在问题的原因分析

1、政治功能弱化

“党的基层组织是政治组织，政治功能是第一功能。”[3]政治功能的发挥水平决定了组织力的提升潜力，突出政治功能有助于组织力的增强。党性修养对政治功能水平的发挥也具有一定的能动作用。当前艺术类院校学生党支部的政治功能弱化，部分党员党性修养淡漠，思想上起了涟漪，迷失了自己的方向，追求金钱与名誉，对党组织建设的重要性认识不到位，理想信念出现严重滑坡。同时学生党支部也不同程度存在对组织建设的重要性认识上的偏颇，工作停留在单纯的按部就班上，整体工作目标不明确。作为党组织开展工作的基本单元，学生党支部的政治功能并未得到高度重视和发挥。

2、组织力欠缺

“组织力”一词在我国原始意义是编织，将丝麻织成布帛之意。后来慢慢被学者们引申到学术研究的方方面面，在基层党组织管理中，组织力体现的是基层党组织的核心竞争力。监督、考核机制的选择和组织力的匹配度是基层党组织提升核心竞争力的关键。艺术类院校学生党支部的组织力并不是指党员个人的能力，而是意指整个党支部竞争力的DNA，真正的组织力具备独特性、深植于组织内部，具有可持续性。当前艺术类院校学生党支部工作上缺乏主动性，对党支部的组织力提升方面关注较少，各党支部之间相互交流、研究学习力度不够，敏锐洞察党建工作中的问题，并加以分析解决的能力不足。学生党员对专业理论和专业技能的学习热情高涨，对结合专业特色，发挥自身在党支部组织力提升建设中的优势作用则表示默然，研究明显不够。

3、创新意识不强

艺术类院校本身具有鲜明的专业特色，理论上来讲，具备了创新性开展各学生党支部建设活动的基础条件。例如：音乐类专业的学生党支部也许可以凭借美妙歌喉，以唱红歌的方式来歌颂党的恩情，加强党性修养;戏剧表演专业的学生党支部也许可以利用编导和表演天赋，将我们身边先进模范人物的事迹编排一台舞台剧，以英雄的力量带动更多的普通党员、群众学习优秀，贴近优秀;而绘画类专业的学生党支部则可以将绘画功底与党的思想宣传工作结合，宣传党的新思想新政策的同时也提升同学们的专业水平等等。然而，这仅仅是理论上的美好，事实上，艺术类院校的学生党支部建设工作中，党组织生活的学习内容和开展方式也摆脱不了枯燥乏味的命运。墨守成规，学习内容拘泥于传达上级指示，刻板学习相关文件精神。学习方式则局限在集体读读文件，少数几个党员发言讨论。缺乏结合艺术类院校鲜明的专业特性，创造性开展党建工作，提升党建工作品质的意识。

三、加强艺术类院校学生党支部建设的突破路径

1、增强学生党员的主体意识，强化政治功能

政治功能可谓是党组织的灵魂之所在。党支部是基层党组织的细胞和组成单位，作为党的执政根基，具有鲜明的政治属性，必须要高度重视发挥党支部作用，强化其政治功能。首先，优化学生党员政治教育，增强学生党员主体意识。各党支部充分利用网络平台及党员“政治生日”等符合新时代特征的创新方法经常性、规范性开展党员政治教育，提升党员主体意识，凸显基层党支部的政治功能。其次，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生党员的头脑。利用“党管一切”的政治优势，坚持把党的政治建设摆在首位、落到基层，实实在在做好学生党员的思想政治工作。紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，将党的正确主张通过引导、教育的方式变为学生党员的自觉行动。第三，政治定位清晰，努力将学生党支部建设成为基层党建工作的战斗堡垒。传扬党的思想、执行党的决议，发挥学生党支部战斗堡垒作用，保证党的意志、声音、要求第一时间高效率传达到各党支部，强化党支部的政治功能，提升学生党员的主体意识。

2、完善监督考核机制，提升组织力

在《论持久战》中，毛泽东同志明确提出了组织力的概念，且强调了决定中日两国战争胜负的重要因素是政治组织力的强弱程度。组织力不仅仅是党员个人的能力，还是一种能够相互凝聚的合力。学生党支部的作用与力量的发挥关键是组织体系的建立健全和考核制度的约束。首先，对学生党员日常行为监督管理到位。构建完备、科学、有效的监督体系，切实纠正同学身边的不正之风，焕发基层党组织的生机与活力。其次，探索新时期学生党员发挥先锋模范作用的有效途径和方法。学生党支部的组织力来源于党员先锋模范作用的充分发挥，着力打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质共产党员队伍，提高学生党支部书记和普通党员的政治素养和履职能力，切实增强党组织的凝聚力、战斗力。第三，建立健全学生党员考核机制，营造鼓励争先创优的良好氛围。补齐正式党员考核力度薄弱这块短板，以新党章为基准，建立健全正式党员考核机制体制，科学化、人性化制定考核标准，推进基层学生党支部建设制度化、规范化、程序化。

3、积极探索并占领党建工作新阵地

首先，“互联网+党建”思维入脑入心，探索建立“网上党组织”。有序推进新媒体领域的党组织建设，运用微信、微博、公众号、APP 等新媒体开展学生党支部活动，使新媒体成为新时代党组织工作新阵地。其次，紧跟时代潮流，创造性開展党支部活动。因地制宜开展艺术类院校学生党支部特色鲜明的主题党日活动。使每位学生党员可以在一个真正和谐舒适的党支部中坦诚开展批评和自我批评，不断提升自己的政治素质和党性修养，让每个学生党支部组织生活“党味”浓浓、鲜味”够够、“辣味”足足。

四、结语

艺术类院校学生党支部作为党的基层组织，是基层党建工作的战斗堡垒。突出学生党支部的政治功能，提升其组织力，是贯彻党的思想，落实党的决策的前提和基础。学生党支部创造力、凝聚力、战斗力的强弱与其组织力的大小成正比。提升学生党支部的组织力，就要突出政治功能，完善监督、考核机制，积极探索并占领党建工作新阵地，真正让基层党组织活起来、强起来。

【注 释】

[1] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[R].2016.12.8.

[2] 习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[R].2015.10.15.

[3] 本报特约评论员. 全面提升基层党组织的组织力——四谈组织部门学习贯彻十九大精神[N].中国组织人事报，2017.11.24.

【参考文献】

[1] 刘筱毅.新形势下高校基层党建工作探析[J].北京高教（高教），2014（9）.

[2] 杨谨鸿.新时期高校学生党员教育管理工作的思考[J].课程教育研究：新教师教学，2016（18）.

[3] 王溢泽.新形势下高校基层党组织建设研究[D].石家庄：河北师范大学.2011.

[4] 周路路.“两学一做”专题教育背景下高校师生支部共建活动实践探索[J].教育观察，2017（3）.

[5] 张楠，赵英，赵平.高校基层党组织建设中存在的问题及对策探析[J].科技经济市场，2016（5）.

[6] 周兰胜，龚永刚，徐建涛.论新时期高校服务型基层党组织建设[J].传承，2012.

【作者简介】

黄 惠（1984—）女，云南普洱人，云南艺术学院美术学院讲师，江西师范大学马克思主义学院2016级博士研究生，研究方向：马克思主义基本理论、大学生思想政治教育.

耿立春，女，云南农业职业技术学院讲师，云南大学2018级思想政治教育专业博士研究生，主要从事思想政治教育研究.