探索高校学生创业心理素质培养提升策略研究

吕游 杨超 毕景硕

摘 要：在“大众创业、万众创新”的背景下，我国高校加大了对大学生创业政策的改革，鼓励大学生积极创业，发挥真才实干为市场注入更多新鲜的活力。因此，越来越多的大学生毕业后选择创业，立志打造属于自己的一片天地。大学生在创业过程中，所具备的创新意识以及对新事物的接受能力为创业成功奠定了基础，但是在创业过程中，大学生也面临着社会阅历浅、创业经验不足等现实情况，再加之心理发展并未完全成熟，难以承受创业过程中的失败与困境，进而严重制约了创业过程的推进。基于此，本文立足于大学生创业心理素质的研究，探讨良好创业心态的培养策略，以期能够促进大学生创业活动的有效开展。

关键词：高校大学生;创业心理素质;提升策略

随着“大众创业”新业态的持续推进，大学生作为当前创业队伍的重要组成部分，其是否具备良好的心理素质直接关系着创业成果以及企业的发展。对此，加大高校大学生创业心理素质的培养力度，对推动其全面发展，助力创业活动的有效开展有着不可忽视的重要作用。下面我将浅略谈谈大学生创业心理素质培养的提升策略。

一、构建完善的创业心理素质培养课程体系

目前，各大高校都开设有心理学科课程，因此需要结合创业教育工作的实际情况，开设大学生创业心理素质培养课程，构建完善的培养体系，可以从教材编写、课程讲解、沙盘演练以及科学评估等方面入手，形成多层次、全方位的课程体系[1]。在教材编写上不仅仅是针对理论教学，还应当将当前我国对于大学生创业的政策、相关法律法规融合进去，实现创业心理素质教育与创业实践活动时讯有機结合起来，确保创业心理素质教学课程更具基础性、合理性以及创新性。此外，高校还可以结合专业特点，以学科课程为支撑，在不同的专业课程教学中合理渗透创业教育内容，实现多方联动。尤其是在课程教学形式上，必须要突破传统教学理念和模式的限制，不断创新教学形式，可以将现场教学、互动式教学以及体验式教学穿插起来，为学生创设轻松愉悦的教学氛围，从而在潜移默化中对创业有更加深刻的了解以及充分的心理准备。沙盘演练可以采取课程理论讲解结合模拟创业的方式开展，同时重点应当放在模拟创业过程中学生心态的变化以及经验分享，进而进一步引导学生体验创企初期的各种动态变化因素，并在模拟演练过程中能够及时调整自己的心理状态，在潜移默化中提升自己的心理素质;科学评估就是根据创业心理课程建设目标，对整个课程的实行过程进行有效监控，并对学生的实际表现进行实时评估，完整详细的记录学生在课程教学中的心理波动情况，进而能够归纳总结出具体某个阶段学生的心理变化，为后续的课程的调整提供参考依据。

二、拓展创业实践活动的深度和广度

高校应当因地制宜，充分挖掘学校现有的可用资源，针对不同的创业群体学生，设计具有区别化的创业实践活动。首先，要站在普及性层面，综合推广各种实践活动，比如创业沙龙、创业论坛、校园创业大赛等活动，并加大宣传和推广力度，让更多的大学生能够关注创业活动，了解创业过程，并积极参与到创业实践活动中。同时学校应当积极营造浓厚的“大众创业、万众创新”的氛围，为不同专业的学生提供更为广阔的具有针对性的模拟实践创业平台，真正实现创业实践活动广度的提升;其次，要立足于精英型培养，结合当前高校普遍建设的大学生实践创业基地为载体，根据不同专业的大学生创业设计大赛，组织学生参与具有挑战性和高难度的精英竞赛活动，在普遍性创业大赛中挖掘一部分心理素质水平高、创业能力强的学生，提出更高的要求加以培养，并指导其参与具有社会性质的创业竞赛，通过与社会各界人士的竞赛和碰撞过程中不断提升学生的心理素质，最终实现创业实践活动的深度。

三、借助校园创业文化营造心理素质培育场所

创业文化作为高校校园文化的重要内容，能够推动创新思想、创业意识在大学校园遍地开花，这对于引导大学生创业心理素质的提升有着积极地推动作用[2]。校园创业文化主要包括以校园建筑、景观为主的环境文化、以创业实训基地、大学生科技园、大学生创业社团等为主的物质文化，以及以校园创业活动、规章制度、创业心理课程为主的精神文化。在环境文化中应建筑物应当凸显出学校特色、时代气息，使学生在景观环境中能够产生创新创业的时代精神，不断提高创业意识;物质文化要不断更新和丰富其内涵，以创新吸引更多的学生去了解和探索;精神文化应当多措并举，多管齐下，为学生提供丰富的创业体验途径，让学生能够在创业文化的熏陶下不断磨炼自己的创业品格，增强自己的创业心理素质。通过本校创业成功的典型事件来巩固心理素质教育课程的理论知识，或是积极邀请创业成功人士到校开展讲座、论坛，让学生能够通过与成功人士的交流和引导，摆正自己的心态和位置。通过积极向上、乐观健康的校园文化氛围帮助学生正确疏导负面情绪，引导学生形成创业平和心态。

随着“大众创业、万众创新”新业态的持续推进，大学生创业所面临的心理问题日益严峻，同时大学生创业也为学生今后的发展提供了新思路和新路径，学生应当重视和珍惜学生的创业激情，通过多种措施引导学生树立理性、平和的创业心态，助力大学生创业更好地开展。

参考文献：

[1]张庆国.心理素质培养对高校大学生创业的影响分析[J].中国管理信息化，2017（20）：238-239.

[2]国睿，杨叶.关于培养大学生创业心理素质的思考[J].科技创业月刊，2016，29（20）：52-54.