小学语文作文教学的批语艺术

季月

在小学语文作文教学中，教师们对学生们的作文进行评分和书写批语是重要的环节，通过对学生们的作文进行阅读和检查，指出学生们在作文写作过程中的漏洞，进而引导学生们具有针对性地进行语文作文写作方法和技巧的学习和掌握。另外，教师们在写作文批语过程中，要根据学生们语文作文的写作水平，以因材施教为批注中心，以诙谐幽默的语言来鼓励学生们进行语文作文写作，同时不断培养和提高学生们的语文作文写作水平。本文将以小学语文教学作文的批语艺术分析为主题，从以下几个方面进行详细的探讨。

一、诙谐含蓄批语引导作文写作

在作文批语中运用诙谐含蓄的语言，给予学生们一种亲切的感觉，不断改善师生之间的关系，以便于语文作文教学的顺利进行。如果教师们通过直接的语言进行作文批语，可能会起到相反的教学效果，使学生们逐渐产生叛逆心理，在心理上抵制教师们的语文作文教学，进而抑制学生们作文水平的发展。所以，针对学生们在语文作文写作中经常出现的错误，教师们要运用诙谐含蓄的语言进行描述，体现出小学语文作文批语的艺术，在心理上引导学生们接受作文的批语，同时加深学生们的印象，进而在下次的作文写作过程中加以注意和改正。比如，在小学语文作文写作过程中，学生们缺乏对语文字词的积累和掌握，经常在作文写作的过程中出现错别字，教师们在作文批语中可以进行如下的评价：“作文立意新颖，写作结构层次分明，具有极强的阅读吸引力，只可惜作文中错别字词横行霸道。”通过诙谐含蓄的批语，让学生们在感到乐趣的同时，在心理上接受教师们的批评，在之后的作文写作过程中，当遇到不会写或者把握不准的字词时，利用字典来进行查阅，避免作文写作中出现错别字的现象，进而不断提高小学语文作文质量。另外，学生们在编排作文内容的过程中，经常会出现一定的偏差或者缺少相应的元素，教师们利用诙谐幽默的语言来指出学生们作文内容的问题，进而引导学生们进行作文的修改和完善。比如，学生在描述老鹰抓小鸡活动的过程中，对小鸡逃脱老鹰抓捕的过程进行了详细的阐述和描写，但是缺少了老鹰抓捕动作的描写，使作文内容不够完整。教师们可以进行如下的作文评价：“没有老鹰，为什么小鸡要逃脱呢？”以疑问幽默的语句来引导学生们对作文进行完善，进而完善作文写作。

二、因材施教批语提高作文水平

在小学语文作文教学过程中，每个学生的作文写作水平和能力参差不齐，所以教师们在进行作文评价的过程中，要以因材施教为原则，根据学生们的作文写作能力，向学生们提出不同的写作要求，逐渐帮助学生们在作文写作中树立自信，进而充分调动学生们的作文写作兴趣和积极性，不断培养和提高学生们的作文写作水平。比如，一位语言表达能力不强的学生在作文写作中只写了仅仅一百字左右，不符合小学作文字数的要求，教师们在进行作文评价的过程中，首先要分析和掌握作文的主要内容，然后总结出在作文写作中可以引入的内容，以问题的形式向学生进行询问，进而拓展学生作文写作的思维和方向，引导学生们对作文内容进行增添，写作出一篇完整的语文作文。例如在《难忘的一件事》的写作中，学生在作文中简单描述自己偷着钓鱼的事件，但字数上远远不满足写作要求，教师们可以在作文批语中进行如下评价：“在偷着去钓鱼前，自己做了哪些准备？在偷钓鱼的过程中，自身心理发生了怎样的变化？在偷钓鱼之后，自己有什么感受和启示？”在作文批语中通过一系列的问题来拓展学生们的写作思维，根据学生语言表达能力不强和思维狭窄的特点，进行具有针对性的作文批语，引导学生不断拓展自身写作的思维和方向，进而促进学生们作文写作水平的发展和提高。

三、切中要害批语指出写作漏洞

在小学语文作文教学中，学生们处于作文写作的启蒙階段，在作文内容阐述和表达的过程中，经常出现语句不通顺、用词不准确等现象。作文批语作为学生们了解和掌握自身写作漏洞的主要途径，主要的教学目的就是指出学生们写作的缺陷，引导学生们对自身作文写作的问题不断改善，整体提高自身的语文作文写作水平。所以，教师们的作文批语要切中作文要害，向学生们指出自身应该改正的方向，引导学生们针对性地学习和掌握，促进学生们作文写作水平的发展。比如，一位学生在作文写作的过程中大量使用逗号，对其他标点符号却极少使用，教师们在遇到这样的作文后，首先确定学生们的语文作文基础知识掌握不牢固，对标点符号不能够正确进行运用，所以，在作文批语中要明确指出学生缺乏作文基础知识的学习，为学生们提供一个自我学习和提高的方向，同时教师们可以利用相应的语文作文基础知识习题对学生们进行专项训练，不断提高学生们对作文知识的掌握和运用能力。通过教师们切中作文要害的批语，让学生们明确了解自身作文写作中的不足之处，进而有针对性地学习和探究，同时教师们可以运用含蓄的语言来指出学生们的作文缺陷，避免学生们产生抵触心理，不断提高学生们的作文写作水平。

总而言之，在小学语文教学过程中，教师们应加强对作文批语的重视程度，根据学生们的语文作文写作水平和作文内容，运用诙谐幽默的语言指出学生们在作文写作中思维、方法和技巧的偏差，体现出作文批语的艺术，鼓励学生们不断提高作文写作能力。另外，在作文批语中，教师们要抓住学生们的心理，不断激发学生们对作文写作的积极性，通过鼓励的批语方式帮助学生们树立作文写作的信心，进而不断提高学生们作文写作的水平和能力。endprint